《我国传统节日》综合实践活动.docVIP

“我国 日 ” 合 践活 一、活 背景 我国有 多 日（如春 、清明、端午、中秋、重阳），它 承 着中 民族的血脉，凝聚着中 民族的情感，可以 ，每个 日的形成 程，都有着它的 史文化渊源，美妙 ，独特情趣。 可 在 于 些 日的起源、民 俗、文化内涵等，学生 知道的却很少。与此同 ，西方的一些 日却逐 在中国 起，他 根本不知道圣 的具体内容是什么， 但照 跟着 人 ??因此，我 合青 当地一 些 日的文化和 俗，决定以 “走 日 ” 体，用最 近生 活的地方 源改 学生的学 方式， 展学生的探究精神，提高学生的 践能力，弘 民族文化。 二、活 目 、通 各种活 形式，更深入了解一些我国 日的由来，了 解与 日有关的人物故事和民俗 情。 、通 各种 践活 得丰富的 和 极的情感体 ，更加 中 民族的 秀文化。 培养学生 中国 文化 之情，弘 民族精神，激 学生的 国 情。 、通 各种活 培养合作意 ， 精神，学会分享合作与交流的快 。 、通 搜集、交流、 日的 料，培养学生搜集和 理信息的能力；通 有关 日的 歌等活 ，提高学生的学 能 力和 言表达能力。 三、活 内容 1 、汇集古今中外有关中国传统节日的诗词、文章、 传说、由来、 民间习俗等 。 、知道祖国有哪些传统的节日，以及和它相关的知识。 、制作一个中国传统节日的主题贺卡。 、做一次家乡人过传统节日的访问或社会调查四、活动重点 了解学生分工与合作的实践能力， 通过了解我国传统节日相关资料，从中得到情感启迪，熏陶，激发民族自豪感和热爱民族的美好情感，培 养学生的主人翁意识。五、活动形式 以班级为单位，同学们就近结组，尽量形式多样。六、活动方法 个别学习、小组合作交流、 网上探究、查阅文献资料、 社会实践（包括考察、采访、调查等方式） 七、活动准备 活动前布置学生搜集有关民族传统节日传说及习俗的资料； 教师搜集相关的资料并制作成多媒体课件。 八、活动过程： 第一课时 开题课 一、谈话引题，激发探究兴趣 同学们，秋天是一个收获的季节，是一个绚丽多彩的季节，也是一个充满节日气氛的季节。前几天我们过了一个中国的传统佳节，大家知道是什么节吗？ —— 对了，是每年的农历八月十五中秋节。每年的中秋节我们都将与亲人团聚一堂，吃月饼、赏明月、叙亲情、享欢乐。可你 知道我们中华民族为什么要如此重视这一天吗？想不想了解这一节日的 来历？围绕这个节日人们都用哪些方式庆祝呢？ 二、揭示课题：走进传统节日 三、自主提问，激活探究意识 、了解传统节日的美丽传说。 、了解与传统节日有关的文化形式。 、有关传统节日的诗词、歌曲、对联、故事、传奇人物等。四、分组探究 1 、根据感兴趣的问题， 让学生自由组成研究小组， 选定主题明确分工，合作解决问题。 、学生注意事项： 1 ）可以个人单独完成， 也可以根据同学们的兴趣、 爱好或居住位置自己成立小组共同完成。如果是小组合作就应该既要注意小组成员之 间的分工要合理又要注意整体协作，既要尽可能独立调查研究，但也要注意合作、交流，某些问题可以采取小组合作的方式共同完成，形成资源共享； 2 ）不会完成的事情可以请教老师、 同学和家长， 但不能出现家长包办代替的情况； 3 ）调查、汇报的准备时间是节假日、双休日以及课余时间； 4 ）需要在互联网上查找资料的可以与老师联系， 不能擅自出入网 吧； 5 ）调查过程中一定要注意安全， 可以邀请自己的父母共同参与调查研究和设计汇报形式。 第二课时 指导课 一、谈话引题 经过两个星期的调查了解，我想每个小组或多或少有些收获吧，让我们大家一起来分享你们的研究成果吧！ 二、品味收获（以 “中秋节 ”为例） 1 、小组展示：选题是 ——“中秋节 ”的起源和传说。 2 、小组展示：选题是 —— 中秋节佳话。 3 、小组展示：选题是 —— 中秋词汇、诗词、美文、对联、赏月胜地。 4 、小组展示：选题是 —— 中秋节活动、民风习俗等。 5 、小组展示：选题是 —— 中秋月饼制作方法。 （学生资料附后） 三、小结 第三课时 汇报课 一、创设活动情境： 二、节日习俗大放送 师：同学们每个节日各地都有不同的风俗。课前，你们搜集了哪些传统节日的习俗？简单地说说这些节日的风俗习惯。 小组内交流搜集的资料。 汇报学习的成果（师适机点拨）：三、继承中国传统文化 师：同学们现在我们国家非常重视保护传统节日这种非物质文化，制定 出台了弘扬非物质文化的政策。同学们想弘扬中国的传统文化，你现在 想做些什么？ 生：办小报、设计广告语、画宣传画、编诗歌、进行诗歌朗诵等。 师：课后同学们可以组成小组，用你喜欢的方式来为弘扬中国文化尽自 己的一点微薄之力。 四、总结活动成果