2篇二年级的语文线上学生自主学习情况.docVIP

篇二年级语文线上学生自主学习情况 教学反思 学生自主学习情况反思（一） 自网课开展以来，学生离开教师和学校仍可以居家学习，可见学校和老师 的作用其实没有我们想象的那么大。既然作用不大，教育就应该 “让孩子发现自己，进而成为自己的老师 ”。 上周二年级语文初次尝试了学生线上自主学习，学习之前老师精心选择课 程、设计学习任务单，搜集学习视频等辅助资源，然后给家长和学生交待一通，将学习资源打包发送到钉钉群里，接下来就由他们自行开展学习了，学习 效果怎么样呢？应该是不尽人意的。学生居家学习， “在哪里学习 ”、“怎样学习 ” 的遥控器掌握在自己手里，没有老师指导，甚至家长上班不在身边督促， “自主学习 ”很容易就变成了 “自由活动 ”，本该是学生根据学习任务单逐步完成学习任 务的时间，可是学生无从下手，就连程度好的学生还在苦苦等直播，问 “老师，今天怎么还没开始上课？ ”在老师再三强调过后，学生转为自己看书了，看来看去没意思了就玩去了；家长反映学生还是不知道具体要干什么，没有老师引领，真的很迷茫。 第一次尝试，学生很迷茫，老师很费心。出现这样的结果，是老师对学生 的自主学习水平考虑不到位造成的，二年级的孩子，还处于 “形象思维 ”阶段，所以就需要老师在学习任务单上下功夫，任务再简化一些，语言再直白一些， 必要的时候可以录播讲解重难点，让学生一看就明白今天要干什么，通过检查确认是否完成学习