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中小学校长要有良好的形象 摘要一个好校长，不仅要有优良的政治、思想、业务、智能和身体等 基本素质，还应当有一个良好的形象。 形象是素质的外在表现， 形象的形成， 主观上来自于校长的一言一行，客观上来自于教职工、学生、家长和社会舆论的评价。 正文一个好校长，不仅要有优良的政治、思想、业务、智能和身体等基本素质，还应当有一个良好的形象。 形象是素质的外在表现， 形象的形成， 主观上来自于校长的一言一行，客观上来自于教职工、学生、家长和社会舆论的评价。 校长的形象是形成校长威信和威望的基础，它能够影响学校的风气和教职工的士气。 形象的塑造主要靠校长个人的主观努力，靠校长扎扎实实的工作。 许多校长的基本素质并不差，但由于不大注意自身形象的塑造，在一定程度上影响了自身的威信，也影响了干群关系，从而对整体工作产生消极影响。 校长要有什么样的形象？中小学校长应具备什么样的形象？作为普教系统的基层干部，除了应当具备新时期领导干部的一般形象，如全心全 意为人民服务的公仆形象，尊重群众的民主形象，廉洁奉公的清正形象，富有教养的文明形象，从善如流的谦虚形象等等之外，作为一校之长的标 准形象，还应当包括以下几个方面学者型精通业务，博览群书，知识功底 深厚；指导教学、从事教研得心应手，学术上小有著述。 发言则必中理，妙语连珠、富有文采。 是为饱学之士的形象。 榜样型以身作则、心底无私，自律颇严、境界甚高，洁身自爱、带头奉献，推功揽过、甘为人梯。 清清白白为官，堂堂正正做人。 具有一流的人品。 是为优秀党员、模范干部的形象。 创新型懂经济、会理财，有改革创新意识，工于谋略、长于预见、善于拍板。 大事讲原则，小事讲风格；遇事能明辨是非、抓住关键，全局在胸、雷厉风行。 具有创造性工作能力。 是为大将风度、开拓者的形象。 慈母型关心学生，心系教职工，体贴他人能细致入微，善解人意。 密切联系群众，作风民主，态度和蔼可亲。 宽以待人，与人为善。 思想工作和风细雨、沁人心脾。 职工每有急难，必雪中送炭、抚慰有加。 关心他人比关心自己为重。 是为真正的公仆形象。 以上四种类型，是理想校长形象的几个侧面，共同构成一个新时期标 准校长的立体形象。 现实生活中， 集四型于一身的校长不多， 但至少要向这四个方面努力， 才能成为深受教职工欢迎的校长。 校长形象的自我塑造当前中小学校长队伍的现状，从总体上说，距离党和人民的要求还有一定距离。 优秀的和差的是少数，大多数比较好但又有一定缺陷。 良好形象的自我塑造，需要有一个过程，非一朝一夕之功。 而这种自我形象的塑造又是无限的，它伴随校长任职的全过程。 当校长不可一日懈怠，要始终如一地保持自己良好的形象。 自我塑造的途径，不外乎是党中央倡导的三讲和树立正确的三观这两 条。 讲学习、讲政治、讲正气在新的历史时期，校长工作繁忙、头绪众多，但自身的政治和业务学习不可一日放松。 必须设法保证每日至少有一个小时的看书学习时间，作为必做的功课，雷打不动。 白天没空晚上补，当天没空次日补。如此持之以恒，成效自见。 这样才能使自己站的高些、 看的远些，保持头脑清醒， 工作忙而不乱。讲政治，对于校长来说， 就是政治立场坚定、 旗帜鲜明，贯彻执行党的教育方针、 政策不走样， 坚持社会主义办学方向不动摇。 讲正气，就是在拜金主义、享乐主义和个人主义浪潮的冲击下，坚持 共产党员的立场和气节，以浩然正气抵御形形色色的诱惑，信守自己做人 的原则，保持一个教育工作者和人民公仆的良好形象。 树立正确的世界观、人生观和价值观加强学习和自我改造，经常自我剖析，增强党性，不忘宗旨，牢记党员的义务和责任。 通过树立正确的世界观、人生观，解决人为什么活着和怎样做人的问 题。 向孔繁森等优秀干部和先进党员学习，努力实践毛泽东在《纪念白求 恩》一文中所倡导的五种人的境界，努力去做一个高尚的、纯粹的、有道德的、脱离了低级趣味的、有益于人民的人。 保持良好形象，倡三讲和树立正确的三观，对于一个校长的良好形象 是内在的、决定性的东西。 只有从灵魂深处解决了世界观、人生观和价值观问题，才能提高自我 改造的自觉性，才会有提高自身素质和保持良好形象的内在动力。 这就是努力去为人民的利益而坚持好的，为人民的利益而改正错的，真正解决自身形象问题。 如果我们的校长都能保持良好形象，努力去做政治上的明白人、业务上的精明人、作风上的正派人、为群众办实事的热心人，我们的干群关系就会更加融洽，我们的教育事业就会更加兴旺发达。