《学写日记》教学反思 .docxVIP

《学写日记》教学反思 　　《学写日记》教学反思　　日记是我们很熟悉的写作形式，但是对刚升入三年级的孩子来说，却是第一次接触，有一定的难度，怎样激发孩子们的写作兴趣，让孩子们知道日记书写的内容和格式，就是本次习作教学的重点。　　这节课我设计的初衷，就是激发孩子们写日记的热情，让孩子们觉得日记很好玩。因此，在导入环节，我就给学生带来了一本绘本——，接着告诉学生这本绘本可有意思啦，讲了一条小蚯蚓把自己日常生活中的事情一点一滴地记录下来，接着接着我用生动有趣的语言给学生介绍几篇小蚯蚓的日记，让学生知道日记可以写些什么。这个设计，一下子激发了学生对日记的兴趣，明白了原来生活中很多有趣的事情都可以写进日记里，当做日记的素材。接下来，以一篇优秀的日记为范文，让学生读一读，引导学生观察后思考，这篇日记都写了些什么呢？在一步步的引导后，学生明白了日常生活中的小事，只要表达的是真情实感，就会打动人。这就有意识地给孩子们灌输了作文要表达真情的基础。知道别人写什么，还要引导孩子们自己去思考要写些什么的欲望，在接下来的环节里，我以小组合作的方式，让学生比一比，说一说，看看谁想写的事最有趣，最好玩，孩子们跃跃欲试，充分地表达了自己的心声。在学生说的环节，我认真倾听学生的发言，对孩子发言中的问题及时纠正或者给予肯定，这也是对孩子们写作的一个有效的引导。　　这节课不足的地方就是在让学生观察日记和课文有什么不同时，由于问的不是很清楚，学生的回答就出现了偏题现象，这说明我们教师在备课时一定要细心，不仅要设计好整节课的教学，更要注意每一个教学细节，考虑到孩子们的知识储备和思维方式。