部编人教版六年级下册语文课后习题参考答案.docVIP

统编版语文六年级下册教材课后题参考答案 1. 北京的春节 默读课文 , 想想课文是按照怎样的顺序写老北京人过春节的 , 哪几天写得详细 , 哪几天写得简略 , 再讨论一下这样写的好处。 〔答案大家找〕 这篇课文是按照时间顺序来写的。课文在处理详略上非常恰当 , 其中“腊八”“除夕”“初一”和“元宵”这四天的情景描写得比较详细 , 而对于“过小年”“正月初六”“正月十九”这三天的情景描写 得相对简略些。作者这样写使得文章重点突出 , 详略得当 , 更有利于读者对北京人过春节的风俗习惯有一个深刻的了解和认识。 找出课文中描写孩子们过春节的部分读 一读 , 再说说你是怎样过春节的。 〔答案大家找〕 春节是我最开心、最快乐的日子 , 小年到来的时候 , 我总要缠着爸爸到街上买爆竹 , 这天傍晚就可以燃放一部分烟花爆竹了 , 可以说我们孩子的春节从这天就开始了 。在以后的几天里 , 我们可以到街上购买自己喜欢的物品。除夕之夜是我最快乐的时刻 , 年夜饭前 , 我们把鞭炮拿出一大部分 , 尽情地燃放 , 放完鞭炮之后 , 家人围坐在一起吃团圆饭 , 一家人谈笑风生 , 气氛特别融洽。 读下面的句子 , 注意加点的词语 , 体会老舍“京味儿”语言的特点。 ◇孩子们喜欢吃这些零七八碎儿 , 即使没有饺子吃 , 也必须买杂拌儿。他们的第二件事是买爆竹 , 特别是男孩子们。恐怕第三件事才是买玩意儿— —风筝、空竹、口琴等 , 和年画 。 ◇腊月和正月 , 在农村正是大家最闲在的时候。 〔答案大家找〕 老舍用花生、胶枣、榛子、栗子等干果与蜜饯掺和成 的杂拌儿称为“零七八碎儿” ; 称风筝、空竹、口琴为“玩意儿” ; “闲在” 指的是闲暇的时间 , 通俗幽默、明白如话 , 充满北京的地域特色 , 读起来犹如一位长者话家常、讲故事一般亲切有味。 下面的“阅读链接”也写了过春节的事情 , 读一读 , 想想与老舍笔下的春节有什么不同 , 和同学交流。 〔答案大家找〕 老舍的《北京的春节》是按照时间顺序写老北京人过 春节的。语言通俗直白 , 对除夕这一天热闹场景的描写井然有序 , 如一位长者侃侃而谈 , 清浅俗白之中流露出对生活的热爱。 斯妤的《除夕》重点描述了一家人在除夕这一天的忙碌 , 介绍了闽南的春节习俗 , 忙碌中透出温馨与喜庆 , 字里行间流露出对家庭生活的热爱。 2. 腊 八 粥 朗读课文 , 一边读一边想象八儿的馋样儿。 〔答案大家找〕 从他“迫不及待”到“苦苦等待”到“美妙的猜想” 再到“亲见时的惊讶” , 文章随处可见“八儿”急切想吃腊八粥的情形 , 体现了八儿焦急的心理 , 一个天真、嘴馋的可爱儿童形象跃然纸上。 课文主要写了等粥和喝粥两部分内容 , 说说哪部分写得详细 , 哪部分 写得简略。想想这样写有什么好处。 〔答案大家找〕 描写“等粥”这部分详写 ,“喝粥”这部分略写。对 “八儿等妈妈煮腊八粥”这一过程的描写 , 不仅写出了八儿嘴馋与天真可爱的特 点, 还写出了妈妈对八儿的疼爱 , 准确地抓住了人物的特点 , 塑造了令读者印象深刻的人物形象 ; 表现了八儿和家人其乐融融、温馨和睦的家庭氛围。 而喝粥部分寥寥几笔 , 便勾勒出了一家人吃粥时的其乐融融。这样写详略得 当, 使文章主次分明 , 重点突出。 “花生仁脱了它的红外套 , 这是不消说的事。锅巴 , 正是围了锅边成一圈儿。”像这样细腻描写腊八粥的句子 , 课文中还有一些 , 找出来读读 , 和同学交流自己的感受。 〔答案大家找〕 描写腊八粥的句子 : 把小米、饭豆、枣、栗、白糖、花生仁合拢来 , 糊糊涂涂煮成一锅 , 让它在锅中叹气似的沸腾着 , 单看它那叹 气样儿 , 闻闻那种香味 , 就够咽三口以上的唾沫了 , 何况是 , 大碗大碗地装着 , 大匙大匙朝嘴里塞灌呢 ! 这句话作者运用了拟人的修辞手法 , 从“看”“闻”“吃”等角度写出了腊八粥引人垂涎 , 美味可口 , 体现人们对腊八粥的喜爱。 小练笔。 作者笔下的腊八粥让人垂涎欲滴。 再读读课文第 1 自然段 , 照样子写一种你喜爱的食物。 〔答案大家找〕 示例 : 上至头发花白的老人家 , 下至刚会走路的小朋友 , 提到饺子 , 谁不立马口舌生津把白菜、葱姜、精肉剁碎 , 加上食盐、香油、醋调和均匀 , 用筷子夹起一团放在面皮上轻轻捏 , 一个匀称健美的饺子便诞生了。包完数十个 , 放入沸水滚滚的锅里 , 单看它们优美的舞姿 , 就垂涎欲滴了, 何况是 , 满盘地盛出来 , 一口一个往嘴里塞呢 ! 3. 古诗三首 有感情地朗读课文。背诵课文。 〔名师来指导〕 在熟读古诗的基础上 , 理解古诗的意思和表达的情感 , 在此基础上背诵课文。 结合牛郎织女的故事 , 说说《迢迢牵牛星》表达的情感。 〔答案大家