谈“民主式教学”.docVIP

精品文档（可编辑） 值得下载 谈“民主式教学” 【摘 要】本文对一些教育教学理念和教学方法的实质及关系做了深层次阐述剖析，提出了“民主式教学法”的发展趋势及其应用，阐述了“民主式教学法”操作实施的三个阶段。 【关键词】情景设计；任务驱动；教师引导；学生主体；教学民主 2013年3月10日我组织策划并参与了“民主式教学研讨会”，教育专家、民主式教学理论创始人吴启兴作了精彩的报告。在学习和研讨的过程中我深深感到民主式教学思想的先进性和可操作性。摒弃讲授式，巧用启发式和引导式，实施学生自学、互学、自主学习的学习方式，激发学生学习的积极性，这才是我们追求的理想课堂的状态。 陶行知先生认为“生活即教育”，他提出了“教、学、做统一”的生活化教育。陶先生的最重要的教学原则就是以“做”为中心，在做中教，在做中学，边做边教，边学边做。全国各地以“做”为中心，在做中教，在做中学，边做边教，边学边做的老师，出现了许多教学方法、许多教学流派，譬如任务驱动教学法。任务驱动教学法是学生的学习活动必须是任务或问题，以探索问题来发动和维持学习者学习兴趣和动机，创建真实的教学环境，让学生带着真实的任务学习的教学法。”任务驱动”教学法，强调学生的主体性，要求充分发挥学生在学习过程中的主动性、积极性和创造性。学生学习的许多目标和任务都要学生主动、有目的地获取学习材料来实现。因此，教师进行“任务”设