谈一年级识字教学.docVIP

精品文档（可编辑） 值得下载 谈一年级识字教学 一年级识字教学是语文教学的一项重要任务。语文课程标准要求，教师要培养学生“对学习汉字有浓厚的兴趣，养成自主识字的习惯。”学生的自主识字能力是学习语文以至学习其他各个学科重要的基础学习能力。为了提高识字教学质量，笔者认为：识字教学必须改进方法，教师们要重视根据学生的心理特点和汉字本身的规律，培养学生的自主识字能力。 1 激活自主识字的意识 好奇心和求知欲是儿童具有的天性。汉字，同周围其他的事物一样，儿童对它抱有极大的好奇心。他们常常指着汉字问：“这是什么，那是什么。”当大人满足了他们的好奇心和求知欲，并对他们的识字热情给予鼓励后，他们从此就会走上自己识字的道路。因此，教师要重视激活学生自主识字的意识，让他们喜欢学习汉字，有主动识字的愿望。教师一是转变教学观念，把识字的主动权交给学生自己。根据学生的年龄特点，组织学习活动，用学生感兴趣的方法去识字，让学生在学习活动中体验到乐趣，获得识字的成就感。二是改变识字教学的评价方式，用激励性的评价对学生在识字过程中的进步、探索与创新给予鼓励、赏识，从而增强学生自主识字的热情。 2 教给识字的方法 2.1 顺口溜识字法。如学习“美”字，编顺口溜：羊字没尾巴，大字在底下。学习“床”字，编顺口溜：一点一横长，竖撇像堵墙里面有个木，就当以张床。 2.2 谜语识字法。如学习“