小学六年级数学《比例尺》导学案设计.docxVIP

小学六年级数学《比例尺》导学案设计 课题 比例尺 学科 数学 课型 新授 年级 六年 时间 主备人 执教人 学习 目标 1、进一步理解比例尺的含义； 2、能熟练地求比例尺、图上距离 和实际距离，并综合运用比例尺的有关知识解决实际问题； 3、经历应 用知识的过程，体验数学知识的应用价值。 学习重点 熟练地求图上距离和实际距离。 学习难点 熟练地求图上距离和实际距离。 预习准备 多媒体课件 学习过程 环节 学案 导案 情境导入 确立目标 1. 什么叫做比例尺？ 2 .说一说卜列各比例尺表示的具体意乂。 比例尺 1 : 45000 比例尺80 : 1 比例尺3:1表示()把实际距离扩大到原来的() 4、比例尺是()比例尺， 表示()，改写成数 值比例尺为()0 30km 60km线段图上 距离1cm 相当于实 际距离30km30km = 3000000cm 1cm:3000000cm=1:30000 那么怎样求图上距离 和实际距离呢？  预习质疑 自主探究 打开课文观察例题及插图。 说一说从中你得到哪些信息。 你认为可以用什么方法解决问题？ 教师巡视课堂，了解 解答情况，并对个别 学生进行指导，帮助 他们找到解决问题的 方法。 方程解： 解：设地铁1号线的实际长度是X厘米。 X=10 X 500000 X=5000000 合作要求： 5000000 cm =50 km 1、 1、小组长