《动漫艺术》校本教程.docxVIP

《 漫 》校本教程 美 魏娜 一、 程背景： 漫是一 画和 意集合的 。它不 包含其它 画 学生的培养因素，而且更能 化学生的思 能 力。 漫 是一个 尚新名 ， 很多人不知所云， 其 通俗 就是 画和漫画。作 造型 的一 分支， 漫一直深受世界各地人 的喜 。从迪士尼早期的 《米老鼠与唐老 》到改 自莎士比 名 的《 子 王》，从充 郁日本文化色彩的《圣斗士》到 全 球 众所共 的《千与千 》，从六十年代手 画 的 典《大 天 》到融合大量 特效的《宝 灯》 ?? 些生 活 、个性 明的 漫形象以独特的 魅力在各个 期和地区都 得 巨大的成功，可 是蓬勃而富有朝气的 派 。近些年来，随着大众文 日 多元化以及数 特效技 的不断 新， 漫文化又开始得以繁荣与 ，出 了 FLASH 画、三 画、全息 画等 新的 漫形式，在不 同的国家与地区都成 主流的文化形式。 随着 漫 一广大青少年喜 的 形式日益深入人心， 漫在整个社会生活及文化 中的地位不断提升，国家和各省市推 漫 展的力度 持续加大。为了尽早实现“跻身世界动漫大国和强国 行列”这一国家文化产业战略目标，普及动漫知识， 建设梯形动漫人才队伍的任务便显的尤为重要。而其 中基础的一环——中小学的动漫教育却几乎是个空 白，缺乏针对性的教育和培养。 动漫校本课程的开设循序渐进、生动活泼、深入 浅出、通俗易懂，必将为广大中学生们了解和学习漫 画带来具有实际意义的帮助。 二、课程目标： 1、通过动漫艺术的学习开发学生的想象能力。 2、培养学生的求知欲望、动手能力和审美能力。 3、培养学生的创作能力。 4、激发学生热爱生活、美化生活的热情。 三、课时计划： 课时总数： 12 课时 课程内容：见后面课程结构 四、授课对象及教学方法： 本课程拟在高中一、二年级开设，采用师生互动 的方式，包括个别辅导、分组教学、观摩作品、技法 练习、创作实践等。 五、课程评价： 按照编制的课程评价指标作等级制评价，拟分为A、B、C三级。 评价内容： 动漫语言的理解、动漫绘画技法的掌 握、动漫创作的能力、学习态度、出勤情况、团队协 作精神等。 评价方法： 学生自评、师生互评。 评优条件： 参加校本课程的积极性高，出勤率 10 0%。创作的漫画作品构图饱满、色彩协调、动漫技法 掌握较好、动漫语言和形象运用灵活，富有新意。 评良条件： 参加本课程的学习，出勤率 90%。动漫 创作构图平稳、色调和谐、掌握基本的动漫语言和形 象的运用，能清楚的表达画面的内容等。 六、课程结构及教学内容： 第一章 动画艺术概述 第一课 走进漫画世界 图片演示（欢迎大家来到漫画世界，开始有趣的漫画课程！） 1、漫画的特点： 看一看，想一想，和其他画种相比，漫画有哪些鲜明的特点？把它们写在相应图片的对话框中。 2、漫画的 展： 我 来看看漫画是如何 展的？从 刺漫画到 画，在到今天精彩 呈、形式多 的新型漫画，漫画逐 入我 的生活，了解漫画的 展 史可以帮助我 更好的掌握漫画的特点。 我 共同期待更多 秀漫画 我 的惊喜！ 3、漫画及其他： 漫画不是 一存在与 展的， 它与 画、游 、手 及周 构成了丰富多彩的而又互相推 的 漫世 界?? 4、小拓展————漫画大 手冢治虫（漫画欣 ） 5、课后思考： 找一找，想一想，我们身边有哪些和动漫相关 的周边产品，它们又是怎么和漫画巧妙的联系在一起的？ 第二课 动画的分类 一、根据制作手法进行分类 1、二维动画 1）传统的二维动画 利用定位技术和对位法绘制动画线稿，再使用赛璐格透明胶片人工线描上色， 最后拍摄而成的动画片。平面动画最早是在纸面上进行绘制的，以纸面绘画为主，是最接近与绘画、最常见、最古老的动画形式。 无纸动画 从名字上理解，无纸动画就是指在动画片制作中基本实现无纸化操作。 无纸动画软件： TOONZ、Flash 等。 2、三维动画 三维动画又称为 CG动画、 3D动画或电脑动画，是近些年来随着计算机软硬件技术的发展而产生的新兴技术。 目前三维动画技术除制作动画片外还被广泛的应用 于医学、工业、科研、电影或电视的特效、产品展 示等领域。 由于三维动画中没有摄影设备的物理限制， 因此， 可以将三维动画虚拟世界中的摄影机看做是理想 的摄影机，参与制作的人员相当于导演、 摄影师、 灯光师、美工、布景，制作人员的水平、经验和 艺术休养及三维动画软件、硬件设计师的技术最 终决定影片质量的好坏。 3、定格动画 定格动画是一个特殊的片种，主要通过各种材料制作动画形象（如布偶、泥偶、木偶、胶偶等）进行表演。 定格动画的真实感效果比二维动画强，但因材料的影响，在动作、场景、拍摄等方面受到诸多限制。 二、根据动画片的美术风格 动画片