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初一上册英语教案范文合集总汇 教材是死的，不能随意更改。但教法是活的，课怎么上全凭教师的智慧和才干。 下面是小编为大家准备以下的内容，希望对你们有帮助， 初一上册英语教案范文合集总汇一 一 学生情况分析 (学生 62 人，其中男生： 36 人，女生： 26 人) 1.学习水平不均 有的学生对小学英语比较重视，学得很好 ;但有的学生或学校不重视，学得很不好， 还有几个甚至完全没有学过。有的学生笔试不错，但语音、语调、书写都有待加强。 因此，整个班级的英语水平很不平衡，给日常教学带来诸多的不便，提高了难度。 2.学习习惯不好 学生刚刚从小学进入初中，处于一个衔接的阶段，学习任务加重，学习的习惯不 是很好，没有形成一定的适合自己的方法，都有待改善。 总之，既要避免好生吃不饱的现象，又要努力把目前英语有欠缺的学生拉上去， 激发他们的兴趣和信心，赶上中上的水平学生。在今后的教学中应该注重培养、激发 兴趣，教给学生学习的方法，从学生的学习兴趣、学习能力、生活经验和认知水平出 发，倡导体验、实践、参与与交流的学习方式和任务型的教学途径，发展学生的综合 语言运用能力，使语言的学习过程成为学生形成积极的情感态度、主动思维和大胆实 践、提高跨文化意识和形成学生自主学习能力的过程，这是新课标和新目标英语的要 求。 教学措施和辅助 二 课时总安排 总共 100 课时：授课 课时 复习 课时 测试 课时 机动 课时 三.教材总体目标、单元要求及重难点 The goal: The goal of Go for it is to make language a step-by-step progression that builds confidence and leads to open-ended activities where students can actively relate learning to their personal lives. Go For It! 是以《英 程 准》 依据，以学生的英 言 合运用能力 目 。不 以 言知 、 言技能 重点，而且更注重学生的学 策略、情感 度和文 化意 。教学内容的 理和取舍灵活开放， 只要教 从学生的 水平和 言能力出 ，任何教学内容的 整或取舍，任何教学步 的安排都是可行的。 “I sometimes go to the last to  do the group work first  ? It depends on the teachers  ’  knowledge of the students actual language ability  ?” (David  提Nunan);倡教 合学生 ，充分利用 学生、教 本身和 境中一切可以利用的 源，丰富教学内容， 造运用英 的机会， 注意多渠道开 教学 源。  “Don’t use just the textbook. Anything in real life that connect and  appropriate to the lesson can be used as teaching resources.  ” (David Nunan); 提倡任 型 言教学，教学 度整体把握，教学形式不拘一格  ; 堂以学生 主体，以任 主 ，重 体 参与， 后 ， 写扎 ，重 言运用 ;正 个体差异，倡 程激励，以多 次、多角度、多主体的 果与 程并重的 价方式 激励 步。 The key points of each unit: Topic Functions Structures U 1 Making new friends Introduce yourself Greet people Ask for and give telephone numbers Present tense to be What questions Prossessive adjectives:my,your,his,her U2 Things in the classroom Identify ownerships Demonstratives:this,that What questions and Yes/No questions How do you spell pen? U3 The family Introduce people Identify people Demonstratives:these,those Subject pronouns:I,he,she Yes/No questions Plural nouns U4 Things around the house Talk