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特殊教育生活自理能力教案 【活动目标】 1、知识目标：了解自立的表现和重要性；知道依赖的危害。 2、能力培养：培养学生分析、探究、合作、活动的能力。 3、情感和生活指导：培养学生的自立意识，增强学生生活、学习自立能力 和独立意识。 活动准备： 请家长给幼儿带一件有纽扣的外套，一件无纽扣的外套和一件 带拉链的外套到幼儿园来。 【重点难点】 学习如何穿有纽扣的外套和没有纽扣的外套， 指导他们拉链的用法， 培养独 立自主性。 【活动过程】 穿无纽扣外套 一、请幼儿示范穿衣导入 1. 出示没有纽扣的外套一件，请个别幼儿上来示范穿衣。请其他幼儿说说其穿衣顺序是否正确。 1.引导幼儿讨论穿衣的顺序。再请个别幼儿说说穿衣服的顺序。 2.教师示范正确的穿外套的方法。 3．幼儿自己操作，请有外套的幼儿将外套脱下自己进行穿衣操作。 请个别幼儿进行示范。可以让幼儿自己讨论一下方法。 幼儿边念儿歌边穿外套。 儿歌：抓领子，找袖子，小老鼠，出洞口（把两手伸出袖子），最后整理 更漂亮。 大家知道 小老鼠 指的是什么吗？那 洞口”指的是衣服的哪个部位？ 穿带纽扣的外套 一。教师说谜语《好朋友》，请幼儿猜谜语。 谜面：兄弟五六人，各走各的门，要是走错门，出去笑死人！ 提问：请小朋友猜一猜，这个谜语说的是什么呀？ 这个谜底就是扣纽扣。我们平时穿得衣服都有扣子，如果我们扣子扣错了， 衣服就不整齐了。现在我们来看一下纽扣兄弟要怎么和我们做朋友。 幼儿猜出谜语后， 教师出示一件带纽扣的外套， 请幼儿一起学说谜语。 指导 幼儿扣扣纽扣的正确方式。 使幼儿提起对纽扣的兴趣， 一定程度上锻炼了语言能 力。 幼儿互相看看扣子是否扣好，请个别幼儿介绍自己扣纽扣的方法 3.选出一些扣错的衣服，大家一起看一看问题出在哪，并找出改正的方法。 老师发现有几件衣服看起来有些奇怪， 你能帮忙看看是哪里出了问题吗？我 们一起来改一改。 强调叮嘱幼儿扣之前要将衣服两边对齐，两只手再扣纽扣的时候做好配合。 拉拉链 儿歌导入：《拉拉链》：两条小马·，正在闹别扭，你不理我，我不理你， 呜——开来一列小火车，双方握手变朋友。 小马·是什么呢？（指着拉链）小马·在这里。谁知道小火车在哪呢？对了， 现在小火车要开过来喽！ 老师指导幼儿正确拉拉链的方法。 注意不要夹到手。 讲一个关于夹到手的小 故事。 请拉好拉链的幼儿上台展示。 在幼儿拉拉链的过程中要注意关注每一个孩子，手把手帮助他们。 （教师小结） （注意）在幼儿自己穿衣时，要保证屋内的温度适宜，避免幼儿受凉。幼儿 遇到困难时要及时举手告诉老师。 【延伸巩固】 1.告诉家长给幼儿挑选衣服时以简约舒适为好， 避免衣服上配件过多对孩子 造成伤害。 2、开设生活区角游戏“衣物角”： 1）让幼儿练习解扣、拉拉链等技能。 2）巩固幼儿的良好行为习惯。 3、开展“赛一赛”的游戏，提高幼儿穿衣服的动作速度。如：“比一比， 看谁穿得快”。 4、家园配合，要求幼儿在家也能有良好的穿衣习惯。家长和老师一起监督 指导。