【优选】最新部编版六年级上册语文《青山不老》精品教学设计.docVIP

《青山不老》典型课教学设计 本节课相关情况总体说明: 教材分析：作者用清新的笔触向我们叙述了一位山野老农面对自然条件的恶劣和生活环境的艰苦，义无反顾地投身到植树造林的工作中，用15年的时间在晋北奇迹般创造了一片绿洲，实现了自己的人生价值，造福于后代。 学情分析：学生通过本单元前几篇课文的学习，能认识到“珍惜自然资源，保护环境”的重要性，但对我国晋北地区沙化现象以及植树造林的状况了解甚少，因此课前教师要引导学生了解这方面的内容，有助于学生对课文内容的理解。 教学目标： 引导学生认识“虐、琚、淤”等字，理解“风雨同舟”等词的含义。 有感情的朗读课文，了解课文内容。 3、理解含义深刻的句子，感受老农改造山林，绿化家园的艰辛。 教学重点：感受老农改造山林，绿化家园的艰辛。 教学难点：理解含义深刻的句子 环 节 安 排 学 生 自 学 事 宜 教 师 引 导 事 宜 备 注 明确自学重点 （3分钟） 1、扫除字词障碍，能正确流利地朗读课文。 2、了解课文内容，增强环保意识。 3、理解重点词句，感受老农改造山林、绿化家园的艰辛和决心。 教师出示自学重点，引导学生快速明确重点。 围绕重点学 （ 15 分钟） 1、认真快速朗读课文，要求读正确、流利。划出你认为比较难理解的词和句子。 2、“这位老人创造了怎样的奇迹，这一奇迹是在什么样的情况下创造的”。 3、作者为什么说“青山是不会老的”？