2015年校本培训 教师基本功.docxVIP

校本培训 : 教师基本功 培训时间： 2015年 3 月5 日 主讲人：武万民 任广财 培训学时： 12 学时 第一讲、教师语言行为及规范 教师的语言行为是指教师在教育、教学过程中，根据学生的具体 特点和教学内容的需要， 以传授知识、 介绍经验、 交流感情为目的而 使用的一门工作语言。 教师的语言行为既属于客观现实活动，即传授知识、交流感情的 活动，又是一种艺术活动， 是二者有机结合的产物。 之所以属于客观 现实活动，是因为： （1）从语言反映的内容来看 教师教育、教学的关键在于以其鲜明性、准确性、原则性、思想 性的语言来向学生传授某一领域的知识、 解决某个疑难问题、 交流某 种思想感情， 这是教学活动都不可偏离的原则。 为此，教师要运有客 观世界中真实而具体的事实， 通过阐述正确的概念、 丰富的经验、 科 学的理论来实现这一目的。 如果偏离这些内容， 教师语言就会变成多 余的废话。 （2）从教师语言的运用来看 教师所讲的每一句话， 都应是真实的，而不是虚构的。 只有这样， 教师的言辞方能为学生所接受， 并引起学生的重视与信任。 反之，教 师语言如果偏离了反映真实的客观事物这一原则， 无论多么动听的言 语、结构多么合理的句式， 都达不到预期的效果， 甚至给学生带来危 害。 （3）从语言的表达方式来看 教师一般以讲述为主， 以讲述的方式进行思想情感的交流和科学 知识的传授。 教师语言