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《拍球游戏》教学设计 一、指导思想： 依据新课标的基本理念，结合水平一（二年级）学生的身心特点，以 “健康第一 ”为指导思想。采用灵活多样、 合理有效的教学方法，激发学生的运动兴趣。 在教学中以学生为主体，让学生的思维、情绪、活动同教师的教交融在一起，使学生带着愉悦的心情，浓厚的兴 趣，积极主动地完成学习目标， 培养学生敢于动脑，大胆实践的能力， 以及学生的参与意识和创新精神。 二、教材分析： 本课节课选自于《义务教育课程标准实验教师用书》水平一 “拍球比多”单元。拍球比多是一项通过游戏的方式学习和运用简单的小篮球运球技术的练习。 该游戏要求注意力能教长时间集中在对球运动状态的感知觉和判断上， 感知触球部位， 手部动作与用力之间的关系。儿童学习拍球的过程，由拍不准到能控球的过程，也是感知能力发展过程。不仅有助于 儿童本体运动感知觉能力的发展， 也能促进身体动作的准确、 灵活与协调性， 以及动作能力 的发展；而且有助于儿童从游戏中感受乐趣，从而对小篮球活动产生兴趣。三、学情分析、 本课作为水平一、二年级“拍球比多”单元的第一课时，学生有在幼儿园、一年级拍球游戏的基础，但学生的拍球动作大都是自发的，以“拍打”动作居多。而对于拍球手型， 手指、 手腕如何发力按压的拍球技术， 动作概念模糊。 所以这节课本人从初次接触篮球拍球技术，了解正确的拍球方法，初步掌握拍球技能入手，来设计各种教学游戏。以“碗”的手 型为切入点， 利用音乐节奏的变化， 高人、矮人高低姿势的变化， 反复练习拍球动作， 熟悉、 体验球性，以提高二年级学生掌控球的能力，从而提高学生学习的积极性。四、教学目标、 1、体验球性， 学习拍球的基本方法， 初步掌握拍球的技能。发展手的小肌肉群与关节的协调、灵活性和时空感知能力。 2、感受拍球游戏的快乐，培养学习小篮球的兴趣。 3、培养学生机智果断，遵守纪律，团结协作的优良品质。 五、教材重难点 重点：触球的手型及按压动作 难点：长时间的集中注意力六、场地器材： 小篮球 8 个七、教学流程： （一）开始准备部分 1、集合队伍，师生问好。 2、学生一起做徒手操。充分的热身，为上课做好准备 （二）基本部份 正确的拍球手型： （我先给学生示范， 通过学生的观察那种方法好） 学生认真的观察、 遵守纪律。（目的： 通过对比示范法，激发学生参与，引出拍球动作的要领） （通过拍球手型练习，进一步 使学生的身体得到充分的活动，为后续的拍球比多奠定基础。 ）学生散开练习 学习拍球比多的动作要领 同学们刚才学习了正确的拍球手型，你们知道如何让球拍的更多更好请看老师再次示 范动作要领 （采取对比的示范法）要求学生认真观察、遵守纪律。 你们想不想自己尝试一下拍球的动作方法呢下面六人一小组进行拍球比多练习。 （目的：让学生自己练习，从而发现动作要领、培养学生相互学习、相互探究、相互讨论） 八、体育教案 授课年级：二 (1) 人数： 49 人 任课教师：孙启峰 教学 教学 拍球游戏 内容 教 1、体验球性，学习拍球的基本方法，初步掌握拍球的技能。发展手的小肌肉群与关节的 学 协调、灵活性和时空感知能力。 目 2、感受拍球游戏的快乐，培养学习小篮球的兴趣。 标 3、培养学生机智果断，遵守纪律，团结协作的优良品质。 运动负 课的 荷 课的内容 指导与练习法 结构 次 时 数 间 一、课堂常规： 1、体委整队、师生问好、 开 报告人数、检查服装。 始 2、宣布课的内容和任务。 部分 组织如图： 3 分 3 钟 要求： 1．学生集合快，静，齐动作到位，精力集中，步伐整齐。 2．注意安全，有序活动 2．注意安全，有序活动 准 二、准备活动： 1、学生站四列横队。 备 1、队列游戏。 2、学生认真听讲，注意观察。 部 听口令练习 3、听从指挥注意力集中。 分 2、专项准备活动：徒手操 4、学生充分活动各关节。 7 分钟 1、玩球： 左右手拨球； 拨地滚球 一、练习队行 二、教与学方法： 1、在教师引导下学生体会左右手依靠手指、手腕的力量拨球。 基 2、原地拍球 本 3、定点拍球 部 4、拓展游戏：拍球接力赛 分 一、组织队形：同上 3 — 5 二、教与学方法： 2 1、教师引导下，学生自由拍球练习。 5 2、教师示范不同拍球方法，引导学生 分说出正确拍球动作及原因。 钟 3、学生尝试正确拍球动作。 4、教师讲解“闯关游戏”规则，学生集体进行 “ 10 个、 20 个、 30 个”的拍球比赛。 5、教师口令指挥下，集体进行高人、矮人姿势的拍球。 6、音伴下，学生体验不同节奏的高低姿拍球。 7、教师组织学生集体拍球比赛： 10 个 高人接 10 个矮人，先完成者举起球。 设计意图： 通过正误对比示范辩别真伪。 通过多种手段，音伴的不同节