《义务教育语文课程标准(2011版)》的测试题.docVIP

人民路小学《义务教育语文课程标准（ 2011 版）》测试题 姓名： 得分： 一、填空。（每空 1 分，共 3 8 分） 1 、语文是最重要的（ ）工具，是人类文化的重要组成部分。 （ ）与 （ ）的统一，是语文课程的基本特点。 2 、小学语文课程标准的基本理念是： （ ）、 （ ）、（ ）、 （ ）。 3 、课程目标根据（ 度设计。三个方面（  ）、（  ）、（  ）、（ ），注重（  ）三个维 ）的整体提 高。 4 、小语新课标第一学段要求学生认识汉字（ 写；第二学段要求累计认识常用汉字（ 学生有较强的独立识字能力。累计认识常用汉字  ）个，其中（ (  ）个，其中（ ）个要求会 ）个会写；第三学段要求 ) 个，其中 ( )个左右会写。 5 、语文教学应在（ ）平等对话的过程中进行。 人，（ ）是学习活动的引导者和组织者。  （  ）是语文学习的主 6 、一至二年级要求学生对写话有兴趣，写（  ）的话，写（  ）的 事物。 7、 3 至 4 年级学生要能不拘形式地写下（ ）、（ ）和（ ），注意表现自 己觉得新奇有趣的、 或印象最深、最受感动的内容。愿意将自己的习作读给人听， 与他人分 享习作的快乐。 根据表达的需要， 使用（ ）、（ ）。课内习作每学年 （ ）次。 8 、 5 至 6 年级要求学生默读有一定的（ ），默读一般读物每分钟不少于（ ） 字。在理解课文的过程中，体会（  ）与（  ）、（  ）与（  ）的不同用 法。背诵优秀诗文  （  ）篇（段）。扩展自己的阅读面，  课外阅读总量不少于  （  ） 万字。 二、选择。（每小题  3 分，共  12 分） 1 、评价是为了促进学生的全面发展，发展性评价的核心是（ ） A 、关注学生的学业成绩 B、关注学生在群体中的位置 C、关注和促进学生的发展 D、帮助学生认识自我，建立自信 2、阅读教学过程是： （ ） A、学生与文本之间对话的过程。 B、学生与教师之间对话的过程。 C、教师与文本之间对话的过程。 D 、学生、教师、文本、编者之间对话的过程。 3、各个学段的阅读教学都要重视： （ ） ① 朗读 ②分角色读 ③表演读 ④默读 A 、①②③④ B、 ①④ C、②③ D 、 ③④ 4 、（ ）是实施素质教育的核心点，也是新课程改革的主要目标。 A、 探究精神和合作能力； B、创新精神和实践能力； C、 自主意识和探究精神； D、合作能力和创新精神； 三、名词解释。 （每小题 5 分，共 15 分） 、语文素养： 、自主学习： 3、综合性学习： 四、简答。（每小题 5 分，共 15 分） 、教学中如何体现语文课程的实践性和综合性？ 2、语文课程评价的功能？ 3、简略写出任教学段写话（习作）能力的培养？ 五、问题分析及对策。  (20  分  ) 时下，在一些课堂中，常常遇到这样的情景：老师说：  “同学们喜欢哪段就学哪段，大 家自由组合，选择同一学习内容的同学坐在一起。  ”于是，课堂成了  “自由市场 ”，学生们交 换位置，  你争我抢， 自由民主的气氛洋溢着这个空间。  作为教师你对这一教学现象怎么看  ? 怎么办  ?