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二年级小学生作文评语例句 【篇一】二年 小学生作文 例句 1、情 生 有趣叙述清楚完整也表 出作者的 明机智充 了家庭生活情趣文笔流利活 。 2、你很善于抓住事物的特点 行具体描 展示了?文笔 渗透了情感。 3、文章很有 服力也 人深思从写作上来 情 生 文章有波 起来深受教益。 4、主 凝 集中 深刻有力震撼人心。 5、本文用 准确 密 言平 自然而比 人等修辞的运用更使文章 上添花。 6、 篇作文的主要特色是叙述具体 真 描写生 有真情 感并运用了比 人等修辞手法把?写得非常 神同 表达了? ?的喜 。 7、全文 言生 准确情 精彩曲折仿佛将 者 了开心 园令人眉开眼笑全文通俗易懂趣味性 。 8、文章 索明朗主 突出 ? 行文章开 与 尾 的 化 言充 想象与韵律之美令人愿 不忍 手。 9、 一件小事但作者却描述得有声有色 尾 不可或缺的点晴之笔 好地凸 了文章主 。 10、 神的刻画恰恰相反到好 地揭示人物的内心世界 是本文的成功之 。 11、文章 材新 ? 件事 村生活气息 郁富有儿童情趣 后令人身心愉悦舒 。 12、本文取材真 生活 材恰当很有新意段落分明 渡自然情趣盎然可 性 。 13、全文 奏明快 言清新始 洋溢着 与 趣 来其 无 。 14、 ??生 而 的叙述是本文的一天特色也体 了作者 察的敏 与 致 是文章成功的一大要素。 15、本文内容生 丰富 言新 清爽 构独特合理。 【篇二】二年级小学生作文评语例句 1、中心不够明确，立意不够清晰。 2、主题含混晦涩，文意渺茫含糊，写作目的不清。 3、虽有中心主题，但表达不够充分有力，言而不实。 4、表达不清晰，说服力不强。 5、主题不够严肃，思想之中尚有糟粕。 6、情节情节曲折，叙事过程有一定的起伏感，体现了情节的曲线美，引人入胜。 7、情节波折性较强，于平常之中生意外，能引起读者的注意。 8、情节变化不落于俗套，偶有悬念骤生，波澜迭起，出人意外，事件的发展过程体现了作者的创新构思。 9、情节发展较平缓，缺乏一定的起落性。 10、情节变化平淡无奇，缺乏新意。 11、情节平直，毫无悬念，平铺直叙似记流水账。 12、过程详细，结尾却简略不全。结构不合理，给人以虎头蛇尾之感。 13、构思不合常理，内容漏洞百出，不能反映生活的真实。 14、情节大起大落，转换太快，不够连贯自然。 15、修辞比喻生动形象贴切，本体与喻体形神相似，文章的趣味性与说服力都大大增强了。 【篇三】二年级小学生作文评语例句 1、你阅读广泛，积累了大量的词句。因而在描写人物的动作，神情时，能用贴切的词形象地表达出来。老师为有你这样的学生高兴。只要继续努力。你的作家梦定会圆。 2、文章用孩子的语言叙事，显得自然，朴素，犹如一股清泉。结尾点题，起到了画龙点睛的作用。 3、文章含蓄的 尾，既点 ，又耐人 味。文章开 引人入 ，吸引 者。?点面 合，使文章生 ，具体， 略得当。 4、真是“下笔如有神”啊。看来你一定 了大量的文学作品。内容如此丰富，更 示了你的文学功底。只是如果把材料再按一定的 序 整一下，此文会更精彩。 5、文章以? 尾，言 意 ，其味无 。 6、本文以? 索，使用 文章 ，流 ， 接自然，同 ，通 前后具体事例的 比。抨 了??，文章 言生 丰富，可 性 。 7、全文可圈可点的佳句不少， 文章增添了些文学情趣 8、作者 ? 察仔 ，描写 ， 言生 活 ，表 手法富有新意。全文 言朴 ， 构自然。?文章 构 ，首尾呼 。 9、文章 言清新活 ，描写能抓住事物的主要特征，篇幅短小精悍， 得一 。 10、从 一段小小的日 ，看出你是个 心的学生，能 心捕捉到日常生活中的一件小事，并能用平 的 言写出内心的感受，篇幅短小精悍， 言平 ，能引起心灵的共 。 11、通 丰富人物的 言和 作， 托出人物的思想品 。文章想象合情合理，叙述自然生 ， 构 凑， 接自然 ，中心突出。 12、 ，今天老 在欣 你的。佳作 ，好 ，好激 。仿佛就在那激烈的 上。你 国心 ，要不小小年 的你，怎么能从甜睡的梦中准 在凌晨 4 点起来 看 况 播昵你 察仔 ，你把那扣人心弦的 面清楚地 然文中。 13、 篇文章充 了激情，从字里行 能体会到小作者 ?的喜 之情。全文 次清晰， 句流 。 14、 言朴素，中心明确，构思合理，行文 次清楚。 15、作文如做人，从你的生活感受中可以看出你是个 极上 的好青年，你看事物有自己的独到 解， 深刻，真是 能可 。