二年级语文下册《我是一只小虫子》教案.docxVIP

二年级语文下册《我是一只小虫子》教案 篇一 教学内容 : 《我是一只小虫子》是一篇有趣的童话故事。虫子是一种小动物，在伙伴们的眼中，当虫子一点儿都不好，有时屁股会被苍耳刺痛，有时会被小狗撒的尿淹得昏头昏脑，有时会被小鸟吃掉。但我却认为当一只小虫子其实很不错：早上在草叶上醒来，用露珠洗脸，把触 须擦得亮亮的，还可以跳到狗的身上乘坐特快列车去旅行。 这篇童话故事用拟人的手法赋予小虫子以生命，充分发挥学生的想象， 让学生体会到再小的生命也有有趣的生活，从而教育学生热爱生活，热爱大自然的情感。 教学目标： 1、初读课文，会认 “屁、股、昏 ”等 14 个生字，会写 “屁、股、尿 ”等 8 个生字，会写 “屁股、苍耳、留神、干净、列车、从来、幸运、比如、使劲 ”等词语。 教学重点： 1.读懂课文内容，了解当一只小虫子虽然有很多不好的地方，但也有有 趣的地方。从而激发学生要热爱生活。教学难点：培养学生乐观向上的 生活态度，敢于追求美好童年，热爱生活。 2、熟读课文，流利有感情地朗读课文。 教学过程： 一、提问引入 1、师：当一只虫子好不好 ?(生：不好 ) 2、师：那你们愿意当一只虫子吗 ?(生：不愿意 ) 3、师：为什么 ?(学生自由发表自己的看法。 ) 4、师：有一个和你们差不多的小朋友，他的想法却和你们的不一样， 我们一起来看看他是怎么想的 ? 5、揭示课题：我是一只小虫子 二、初读课文，扫除生字障碍 1、学生初读课文，完成以下要求： (1)标出每个自然段的序号。 (2)借助拼音拼读不认识的生字。 (3)将课文读通顺，存在问题的句子可以多读几遍。 (4)学会借助上下文理解词语的意思。 (5)了解课文主要讲了一件什么事。 2、学生汇报初读情况。 (1)课文主要有多少个自然段。 (2)分男女生对读课文， 看看在读的过程中有没有不认识的字， 或者读错 的字。 (3)同桌互相认读生字，看看哪些生字需要老师和同学共同解决。 形近字对比学习：屁、尿、屎 B“月”字旁的字都与身体有关，根据偏旁学习 “股、脾 ”。 根据偏旁识字：泡、晃、费、撞、贪、婶。 (4)去掉拼音宝宝识字。 (5)将生字送入词语识字。 屁股刺痛撒尿免费撞伤贪吃脾气大婶使劲苍耳 留神干净列车从来幸运比如毛茸茸屎壳郎昏头昏脑摇摇晃晃 (6)开火车 读词语。 (7)将词语送入课文，再读。看看还有不认识的字吗 ? 三、再读课文，理清文路 1、学生再读课文，思考课文主要讲了一件什么事 ? 2、请同学汇报。 3、根据学生的汇报，师小结：课文主要讲了小伙伴们都不想当一只小 虫子，而我却认为当一只小虫子也很不错。感受当虫子的乐趣，享受生 活的美好。 4、学生再读课文。 四、指导书写 1、学生观察要求写的生字，看看有没有需要提醒同学的地方。 2、同学提醒。 3、“尸”字头的字的写法指导。 (1)屁、尿、屎 (2)观察 “尸”字头在田字格中所占的位置。 (3)延伸到半包围结构的字的书写。 4、“幸”字的几横所占的位置指导。 5、学生写字。 五、课堂小结 六、作业 1、抄写生字。 2、熟读课文，流利有感情地朗读课文。 篇二 教学目标： 1、读懂课文内容，了解当一只小虫子虽然有很多不好的地方，但也有 有趣的地方。从而激发学生要热爱生活。 2、培养学生乐观向上的生活态度，敢于追求美好童年，热爱生活。 教学过程： 一、激起引入 1、师：如果你就是一只虫子，你会做些什么 ? 2、学生尽情发挥自己的想象，发表自己的看法。 3、师：提示课题：我是一只虫子。 二、品读感悟识童趣 1、当虫子的坏处 (1)学生自由读课文，找出当虫子有哪些不好的地方， 并用横线勾画出来。 (2)和同桌交流自己勾画的句子，看看勾画得是否正确 ? (3)让学生自由反馈。 (4)出示句子研读： 我们蹦蹦跳跳的时候， 一定要看准地方， 不然屁股会 被苍耳刺痛的。一不留神，我们会蹦进很深很深的水里，被淹得昏头昏脑。其实，那深水只是小狗撒的一泡尿。 (5)自由读一读，把它读通顺。 (6)读得好的老师表扬，读得不好的老师引导着读。 (7)从同学们的读中，你体会到了什么 ? (8)指导学生读出倒霉的语气。 (9)指导学生用倒霉的语气齐读。 2、当虫子的乐趣 (1)同学们自由读课文， 找出我认为当虫子也不错的句子， 用波浪线勾画 出来。 (2)自由读一读，体会当虫子的乐趣。 (3)学生自由汇报反馈： 早上，我在摇摇晃晃的草叶上伸懒腰，用一颗露珠把脸洗干净，把细长的触须擦得亮亮的。 如果能跳到狗的身上，我们就可以到很远的地方去旅行。 走在外面一定要小心，别被屎壳郎撞伤，因为他们搬运食物的时候，从来不看路。 我喜欢当一只虫子。当我很快乐的时候，会使劲叫哇叫，所以，如果你在夜晚听见草地里的歌声 ---- 你就一定能找到我 ! (4)学生自由读一读，说说读