五年级音乐《我怎样长大》教案.docxVIP

《我怎样长大》教案 教材分析 ：这是影片《烛光里的微笑》的一首插曲。歌曲的曲调优美抒情，词意简炼，它 借“小树 ”这一形象抒发了孩子们不怕困难、 不怕风吹雨打， 幸福成长的真切情感。 歌曲为 2/4 拍，宫调式，二段体结构。第一平段共有四个对称乐句，第一乐句曲调平稳，并以亲切语气 借物抒情， 表现了孩子天真可爱的形象。 第二乐句以弱起进入曲中的八度大跳， 更增强了孩 子们快快长大的那种急切的愿望。 第三、 第四乐句是前二个乐句的旋律模进。 第二乐段是歌 曲的合唱部分， 曲调舒展，与前段形成了对比。旋律基本以平行三度和声进行，特别是句中 音程大跳， 生动形象地表现了成长中坚挺不拔的精神面貌， 突出了主题。 最后歌曲的扩充部 分，在重复了第四乐句后旋律更加平稳舒展，表现了 “这样就会长大 ”的喜悦心情，抒发了长大后的甜美幸福的情感。 学情分析： 1.五年级学生在体验、感受与探索创造的活动能力增强，但音乐唱歌课还是缺乏训练。 2.在今后的学习中，应加强对学生的培养，利用生动活泼、富于艺术魅力的形式，鼓励他们参与到音乐活动中，以此来激发、培养、发展他们演唱的兴趣。 教学目标： 1. 回忆童年，回味童年幸福，感受两声部音乐，用轻柔的声音演唱歌掌握并运 用三拍子指挥图指挥歌曲，并一边唱一边给歌曲打拍子。 培养学生不怕困难的精神和磨练学生的毅力。 重点难点： 1.两声部歌曲的音准问题，可以弹琴来辅助学生，提高学生的音准用轻柔连贯 的声音演唱。 2.唱出长大的喜悦心情唱准两声部和声。 教学策略： 自主、合作、探究的学习方法 教学准备： 多媒体、电子琴等 教学过程 教师活动设计 学生活动设想 教学过程： 一 导入： 1.还记得在你们小的时候，爸爸妈妈是唱什 么歌哄你们入睡的吗？（摇篮曲） 学生自由式的说说 2.伴着美妙的音乐。我们出生、成长了。在 一说自己学过的歌 幼儿园呢还学了很多儿歌，还记得吗？（数 曲。 鸭子、闪烁的小星） 3.现在我们已经是五年级了，我想从我们出 生到现在肯定经历了许多的欢乐与悲伤，今 天老师用一条旋律还形容你们的成长过程。 学生积极回答问题。 二、学唱低声部旋律 1.这条旋律是几拍子的呢？谁来说一 说！ （三拍子） 2.你知道三拍子的强弱规律吗？ 学生整齐的做动作。 强 弱 弱 3.了不起！说明你对这些知识已经掌握了， 大家已经知道三拍子的强弱规律了，那如何 学生在演唱时注意 来指挥呢？谁能来示范一下？ 演唱方法。 4.老师来考考大家，我把这条旋律来唱一下， 你们用三拍子指挥图来给我打打节奏，举起 你们的右手，准备好！ 5.我们合作的非常好！现在你们来学学这条 学生感受、体验旋律 旋律，等会你们来唱我来指挥。 线。 6.第一遍 看黑板 师带头轻唱，学生跟唱。 第二遍 跟电子琴唱。 分组训练学生 第三遍 师指挥，生用 “LU哼”唱。 三、学唱高声部旋律 1.老师也有很多和你们相似的童年经历，老 全体学生认真视唱。 师也用一条旋律还形容我的成长过程，你们 看?? 2.大家一起去感受一下， 下老 又 你 出了一个 ，我不唱，你 来唱。怎么唱 呢？很 ，我 一句，你 用 “LU”把它哼 唱出来！ 3. 在我想 同学把 条旋律用  学生也可以用自己 “LU来” 的 言来叙述。 唱一唱，你 来唱 条。 4. 在啊我 把两条旋律合起来一起唱，我 想 左 的同学唱上面的旋律，右面的同学 学生自主划分歌曲 唱下面的，看看你 合作的效果怎么 ？ 构。 四、学唱歌曲《我怎 大》 1.好听的旋律 我 回到了童年的快 学生 真演唱歌曲。 光， 然我 去充 了留恋，但心里 是想快快 大的。怎 才能 大呢？我 来 学生用自己的 言 听一听小 和 天的 就知道了！听完后 来叙述。 同学 告 我，小 的成 需要什么 ———— 聆听歌曲 第一遍 2. 能来 一 ，小 的成 需要什么？ （不 怕 沙，不怕雨打，越 春夏秋冬， 就 会 大） 3.我 再来听一听 首歌，想一想， 首歌 曲的演唱 序是怎么 的？（反复 号） 4.刚才你听了这首歌，你觉得可以分为几个 部分，给你点提示，你可以从情绪的变化来 分。师范唱一段。 五、完整演唱歌曲 1.我们跟音乐轻轻的来唱一唱，注意你们各 自的旋律，一边唱一边把拍子打起来。 2.带上你们的感情，我们跟着电子琴演唱。 六、拓展延伸 1.小树是这样长大的，那我们怎样才能长大 呢？谁能来说一说？ 2.让我们伴着美好的音乐将自己的感受和心 愿用一句话写在卡片上， 挂在着课成长树上。 愿每一位同学都能在音乐的陪伴下快乐的成 长。 七、教师总结： 孩子们，你们就是这样一棵小树，老师 希望你们在成长的路上不怕 ---风沙，不怕 --- 雨打，不怕 ---困难，从小树变成一棵参天大 树。 板 书 设