人教版本初中九年级的英语复习总结计划计划.docxVIP

人教版九年级英语复习计划 九年级英语成绩就很重要，怎样做好九年级的英语复习呢 ?下面为你整理了几篇人教版九年级英语复习计划范文，希望对你有帮助。 九年级英语复习计划篇一一、指导思想 以《考试说明》为依据，以新课程标准为准绳，制订详细周密的复习计划，切实抓好初三英语复习工作。密切关注中考动态，联系学生实际，通过教材梳理，专项和综合训练，努力提高学生运用英语知识的能力和答题技巧，以适应新的中考形式和要求。 二、学生情况分析 我校学生从初一入学时就能看出有很多学生都接处过英语， 通过初中三年的学习有了一定的进步， 也取得了一定的成绩， 但是从试卷分析来看，我校九年级学生在阅读、 写作和一些基础知识方面离中考和我们的要求还有一定的差距。 三、重难点分析 按不同题型进行专项训练 指导思想：通过不同题型的专项训练，熟悉各题型的命题特点， 解题思路和方法夯实“常考点” ，突破“失分点”，研讨“新考点”。 综合训练 综合训练贯穿在初三英语教学的始终。 该阶段重点培养学生应试 能力，积累学生考试的经验。 教师要细致分析各层次学生的知识和能 1 力现状，对学生进行针对性的指导。 教法上要帮助学生克服在解题中 存在的主要问题， 积累解题经验， 以良好的心态确保该得到的分不丢 失。要求教师根据各自班级常见的知识层面上的“失分点” ，有针对 性地制定 “个性化复习方案” ，在梳理知识网络的过程中， 突出易错、 易混内容。薄弱环节，重点突破。教师分析近三年中考试卷，对中考 趋势进行合理预测。 考前 10 天，再次细化复习迎考计划，精选精讲试题，帮助学生查漏补缺，指导学生复习迎考的方法，调整学生的生物钟，确保他们以最佳状态参加中考考试。 四 复习措施 吃透考纲要求，抓住复习重点 激发学习兴趣，提高上课效率 整合课本知识，构建知识网络 温习兼顾知新，克服复习倦怠 重视能力培养，加强方法指导 认真编制练习，批改评讲到位 关注学生心理，积累临场经验 分析学生情况，实施分层教学 九年级英语复习计划篇二中考英语不仅加强了对英语基础知识 的考查，更突出了对运用知识的能力的考查。 因此我们要对所学知识 进行系统而全面的复习。但复习并不是“眉毛胡子一把抓” ，而是在 研究了新课标和考纲后，将课本中的重要的知识点条理化、系统化。 2 我在中考复习时采取“三轮复习法”的总复习计划，即“课本知 识回顾、语法专题复习、专项复习及综合训练” 。同时还加强解题能 力指导和临场经验积累。做到着眼全面，突出重点，点面结合，把全 面复习和重点复习有机结合起来。 一、 复习流程： (一)、课本知识回顾： 本着“温故知新”的原则，要求学生扎扎实实搞好基础知识的复 习。在这个阶段按单元归纳语言知识点， 对各单元的语法知识点进行 梳理，同时注意基础词汇、词组、句型的过关。一般通过听写来检查 学生复习情况，通过配套的练习、试卷等，复习检测，逐步形成英语 语言综合能力。 (二)、语法专题复习： 语法专题复习要突出重点，结合考纲，牢固掌握。因为通过对课 本知识的回顾， 学生对基础知识掌握得比较扎实基础上。 相应地提高 要求，进行系统整理消化，抓住重点，加深理解，强化记忆。本轮的 复习，既抽象难懂，又枯燥无味。针对学生们的不同特点，我从以下 几个方面入手，由浅入深，循序渐进，点滴渗透，不断推进。 a.英语的十大类词：名词、代词、冠词、形容词、副词、动词、 数词、介词、连词和感叹词。 英语的九种时态：一般现在时、一般过去时、一般将来时、现在进行时、过去进行时、现在完成时、过去完成时、现在完成进行时和过去将来时。 3 c.句子分类 :陈述句、祈使句、疑问句和感叹句。 d. 句子成分 :主语、谓语、宾语、表语、定语、状语和补语。 e.简单句的基本句型的用法 f.句子结构 :简单句、并列句以及复合句。 直接引语变间接引语： 非谓语性动词的用法 :动名词、现在分词、过去分词和动词不定 式。 i.主谓一致： 三个原则：意思一致、语法一致和就近原则 并列结构作主语： and, both...and..., or, either...or..., neitherhellip;nor..,not only...buthellip;alsohellip; ,not...but..., 名词 + 介词短语作主语： 不定代词作主语： (5)there be 和 here be 的就近原则： 特殊名词作主语： 表数量概念的词或短语作主语： 动名词不定式或从句作主语： j.主动语态和被动语态的用法。 虚拟语气的用法： (三)、专项复习与综合性训练复习 4 专项复习与综合性训练复习，如词汇、语法、阅读、写作等，让 学生建立一个完整的知识网络。此外，通过练习查漏补缺，及时解决 存在的问题。第三阶段重点是全面提升学生应对考试的能力。