高二【生物学（人教版）】第5章 第1节 植物生长素（第一课时）-任务单.docxVIP

学习任务单 课程基本信息 课例编号 学科 生物学 年级 高二 学期 秋季学期 课题 第5章 第1节 植物生长素（第一课时） 教科书 书名： 《生物学 选择性必修1 稳态与调节》 出版社：人民教育出版社 出版日期： 2020年 5 月 学生信息 姓名 学校 班级 学号 学习目标 通过分析植物生命活动调节现象，说出生命活动调节的一般模式，说明植物生命活动调节及意义； 通过分析植物生长素发现过程中科学家们的实验，探讨这些实验的巧妙设计思路，梳理其中的重要思想方法，促进科学思维和科学探究能力的发展； 通过分析细胞学和分子水平的证据，阐明植物向光生长的原因。 课前学习任务 观察生活中植物生命活动受到调节的现象，分析哪些因素能够调节植物的生长、发育、繁殖等生命活动，查阅相关资料。 课上学习任务 【学习任务一】阅读教材温特实验，思考并回答下面的问题。 1.温特实验基于什么假设进行的？ 2.若假设成立，则演绎得到哪种结果，或者说可以观察到哪种事实？ 3.温特用哪种方法观察到了事实？ 4.如果对实验加以完善，补充实验应该怎么做？ 5.温特实验巧妙在哪里？ 【学习任务二】请总结四位科学家的主要思路与方法，填入下表。 【学习任务三】分析下面实验，思考并完成下面两个问题。 1.由此可以得出什么结论？ 2.如何进一步设计实验，研究单侧光导致生长素分布不均的原因？