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课改教研 初中阶段英语课程考试效度探析 ■吴书伟　（河南省禹州市神后镇第二初级中学　461670） 【摘　要】　对于初中阶段的学生来说，英语课程是与考试分不开的，教师往往用这种方法来考察学生对于某一个阶段的学习效果以及质量，但 是由于应试教育存在一定的弊端，所以有时测试的目的性不够强，在测试题型上和测试策略上不够统一，往往造成了测试时存在一定的不准确性。 所以对于初中阶段的英语课程来说，要以学生的需求为根本，努力的提高我们的考试效度，从而提高学生的学习成果。 【关键词】　初中阶段；英语课程；考试效度；探析 【中图分类号】G63.23 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2013）33-0100-01 初中阶段的英语课程考试是初中英语教学过程中的一个十分重要的 试题细目表： 环节。考试与教学的关系十分紧密，不可分割。初中英语教师可以通过 题型 分值 比值 测试目标 考试来分析每个学生所存在的问题，以及评估自己的教学情况，但这并 不能说明考试都是积极的，有的试卷没有经过认真的设计，是不能够恰 听力 10 0.1 语言运用能力 当的反映学生的问题的。所以，根据英语测试对英语考试所存在的问题 单选 10 0.1 词汇、语法知识 进行改进，使学生学习得到进步。 完形填空 20 0.2 综合知识运用 1　英语测试的质量 1.1 效度的概念 阅读理解 20 0.2 捕捉信息能力 测试的有效程度被称作为效度，也就是指测试的有效性。它可以体 对话 10 0.1 口语交际能力 现这个测试的设计者所要考的各项问题，也能够从测试的结果上分析出 句型转换 10 0.1 语言知识运用 学生们的问题。评价英语测试的质量，首先要研究清楚测试的有效性。 效度的高低是衡量测试的重要因素。我们常常提到的效度有四种：表面 书面表达 20 0.2 综合运用语言能力 效度，同期效度，构卷效度，内容效度。通过这四种效度，我们可以全 取 200 份样卷做数据调查： 面的分析出来我们存在的问题，而且可以准确的把握考试内容，通过测 听力 单选 完型 阅读 对话 句型转换 写作 试，提高教育的成果。 1.2 注重信度 满分 10 10 20 20 10 10 20 信度指的就是测试结果的可靠性和稳定性。英语测试在实际操作起 均分 4.4 6 13.4 17.8 5 7.5 11.4 来是需要多方面因素的控制把握的。量就要求我们的试题要有足够的数 得分率 0.44 0.6 0.67 0.89 0.5 0.75 0.57 量，要有足够的试题让我们进行抽样，质就要求我们测试的结果要使中 等分数的占大多数，如果整体成绩过高或者过低都是不够好的测试。所 2.3 对得分率较低的题型进行分析 以，使测试的标准与最终的结果一致，这样才能够体现学生的反应。我 听力内容虽然比较简单，但是得分率过低。原因可能是学生们并没 们通常从以下三个方面来比较信度，通过一再测试法来反应测试的稳定 有准确理解题意，在进行听力测试时，往往会有很多人不善于分析和理 性，通过同等对比的方法来体现测试的等值性，通过分半法来体现