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教育学课程教学设计方案 教育学课程教学设计方案 中央电大 教学管理科 中央电大 教学管理科 一、课程基本说明 一、课程基本说明 ．课程的性质与教学目标 1．课程的性质与教学目标 1 教育学课程是中央广播电视大学公共事业管理 （教育）专业 （专科）与小学教育专业 （专 教育学课程是中央广播电视大学公共事业管理 （教育）专业 （专科）与小学教育专业 （专 科）的一门必修的专业基础课程。本课程的教育目标是：通过本课程的学习，使学生树立正 科）的一门必修的专业基础课程。本课程的教育目标是：通过本课程的学习，使学生树立正 确的教育观、教学观、学生观，掌握教育领域中的一些基本概念和命题，具备基本的教育理 确的教育观、教学观、学生观，掌握教育领域中的一些基本概念和命题，具备基本的教育理 论素养，能初步运用教育理论观察、分析中小学教育现象和问题，并初步训练学生具有从事 论素养，能初步运用教育理论观察、分析中小学教育现象和问题，并初步训练学生具有从事 教育教学工作的基本实践能力。 教育教学工作的基本实践能力。 ．课程的学时、学分、开设情况 2 ．课程的学时、学分、开设情况 2 “ ” “ ” 教育学 课程 年秋开设， 学分， 学时。 教育学 课程 年秋开设， 学分， 学时。 1999 3 54 1999 3 54 “ ” “ ” 由于 教育学 开设在我国颁布实施 《基础教育课程改革纲要 （试行）》 （ ）之前， 由于 教育学 开设在我国颁布实施 《基础教育课程改革纲要 （试行）》 （ ）之前， 2001 2001 因此有关新课程改革的内容以及许多随之出现的新的教育观、学生观、评价观等都未能进入 因此有关新课程改革的内容以及许多随之出现的新的教育观、学生观、评价观等都未能进入 中央电大现行使用的教材内容中。在新的教育学课程改造完成之前，建议各地从事教育学教 中央电大现行使用的教材内容中。在新的教育学课程改造完成之前，建议各地从事教育学教 学工作的教师，在教学中注意两点： 学工作的教师，在教学中注意两点： （）要注意更新陈旧过时的教学内容，补充新的教育理论与教育方法。如补充基础教 （）要注意更新陈旧过时的教学内容，补充新的教育理论与教育方法。如补充基础教 1 1 育课程改革的内容，增加党的十六大报告中关于教育方针的新定义等。 育课程改革的内容，增加党的十六大报告中关于教育方针的新定义等。 （）在教学中，注意以新的教育理念为指导，采用新的教育教学方法。引导学生采用 （）在教学中，注意以新的教育理念为指导，采用新的教育教学方法。引导学生采用 2 2 自主、探索、合作与研究式学习方式等。 自主、探索、合作与研究式学习方式等。 ．课程的基本特点 3 ．课程的基本特点 3 在教育管理及小学教育专业课程体系中，教育学课程同时也是学生将来从事教育工作的 在教育管理及小学教育专业课程体系中，教育学课程同时也是学生将来从事教育工作的 一门教育专业入门课程，具有基础性、理论性与实践性的特点。在与其他教育课程的衔接与 一门教育专业入门课程，具有基础性、理论性与实践性的特点。在与其他教育课程的衔接与 配合上，教育学课程要根据它自身的特点以及在专业课程体系中的地位，一方面侧重于一般 配合上，教育学课程要根据它自身的特点以及