微格教学教案设计.docxVIP

实用标准文案 3、提问有利于学生发展思维 0.10 □ □ □ 4、提问有层次，循序渐进 0.10 □ □ □ 5、提问能复习旧知识，引出新课题 0.10 □ □ □ 6、提问能把握时机，促使学生思考 0.10 □ □ □ 7、提问后稍有停顿，给予思考时间 0.05 □ □ □ 8、对学生的回答善于应变及引导 0.10 □ □ □ 9、能适当启发提示，点拨思维 0.10 □ □ □ 10、提问能得到反馈信息，促进师生交流 0.05 □ □ □ 对整段微格教学片断的评价： 表 5: 导入技能评价记录表 : 评 价 项 目 好 中 差 权重 1、目的明确，能将学生导入课题情景 0.20 □ □ □ 2、导入吸引了全班学生的注意力 0.15 □ □ □ 3、导入的方法很有趣 0.15 □ □ □ 4、导入用的演示效果好 0.10 □ □ □ 5、导入具有启发性 0.10 □ □ □ 6、导入内容与要研究的概念联系紧密 0.10 □ □ □ 7、教师的教态自然，语言清晰 0.05 □ □ □ 8、导入的时间掌握好 0.10 □ □ □ 9、导入能面向全班学生 0.05 □ □ □ 对整段微格教学片断的评价： 表 6: 结束技能评价记录表 : 评 价 项 目 好 中 差 权重 1、结束环节目的明确，紧扣教材内容 0.15 □ □ □ 2、结束有利于巩固所学的内容 0.15 □ □ □ 3、结束环节及时反馈了教学信息 0.10 □ □ □ 4、结束有利于促进学生思维 0.10 □ □ □ 5、结束安排学生活动 0.10 □ □ □ 6、教师语言清晰、简练生动 0.05 □ □ □ 7、结束布置的作业及活动面向全体学生 0.10 □ □ □ 8、结束活动进一步激发学生兴趣，且余味无穷 0.10 □ □ □ 精彩文档 实用标准文案 9、结束环节时间掌握好 □ □ □ 0.10 对整段微格教学片断的评价： 表 7: 变化技能评价记录表 : 评 价 项 目 好 中 差 权重 1、能引起注意，有向导性 0.10 □ □ □ 2、能强化教学信息传递 0.10 □ □ □ 3、能有效激发学生兴趣 0.10 □ □ □ 4、声音节奏、强弱变化适当 0.15 □ □ □ 5、手势、动作变化自然得体 0.15 □ □ □ 6、变化教学媒体 0.15 □ □ □ 7、师生相互作用变化 0.15 □ □ □ 8、面对突发情况，能应变自如 0.10 □ □ □ 对整段微格教学片断的评价： 精彩文档 实用标准文案 精彩文档