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青岛版数学一年级下册第三单元集体备课 整理人：刘丽丽 一、第三单元教学内容： 本单元学习的主要内容有三个： 一是数数， 读数， 写数， 认识计数单位“百” ，认识数位顺序，理解数的组成；二是 比较百以内数的大小，会用“多得多” 、“少一些”、“最多” 等词语来描述数之间的大小关系。 二、第三单元实化教学目标： 1. 结合具体情境，能正确地数出 100 以内物体的个数，掌握 100 以内数的顺序和组成，会比较 100 以内数的大小；认识 计数单位“百” ，了解数位（个位、十位、百位）的意义及 顺序，能正确地读、写 100 以内的数。能口算“整十数加减 整十数”、“整十数加一位数” 、“几十几减几十 （十位相同） ”、 “几十几减几（个位相同） ”的题目。 2. 用实物感受 50、100 到底有多少。 3. 会用 100 以内数数周围的物体。 4. 通过提高做题的正确率使学生体验成功的快乐。 三、每课实化教学目标及评价方法设计 第一课（第一信息窗） ：100 以内数的认识 原虚化目标为： 体验数学与自然、社会的密切联系，激 发学生热爱学习、热爱生活的情感。 经研讨制定的实化目标是： 看到数量比较多的物体，喜 欢估一估有多少，然后数一数具体的个数。 评价方法设计： 观察学生是否喜欢估一估、数一数周围 的物体。课件演示主题图：春天来了，草原上来了许多的羊 在玩耍，猜一猜一共有多少只？（学生自由猜） 师：究 竟猜得对不对呢，我们还是来数数看吧！ （学生翻看书上的 主题图数一数） 汇报一下你们数得结果吧！（100 只）100 可比我们以前学的数多得多呢，你们是怎么数的呢？（学生 汇报） 课件演示： 10 只羊圈在一起是一个十。 教师边演示学生 边数： 1 个十、 2 个十、 3 个十? ? 9 个十、 10 个十） 10 个十是多少呢？（学生齐答100） 教师板书： 10 个十是 100 学生学着老师的样子在书上画圈再数一遍。 第二课（第二信息窗） ：100 以内数的大小比较 原虚化目标为： 培养学生的比较意识。 经研讨制定的实化目标是： 会用“多一些” 、“少一些”、 “多得多”等描述数之间的大小关系。 评价方法设计： 列举几个数字用“多一些” 、“少一些”、 “多得多”说一句话。 课件出示情境图，其中红金鱼 48 条，花金鱼 15 条，黑 金鱼 10 条，让学生用“多一些” 、“少一些”、“多得多”“少 得多”来描述金鱼之间的数量关系，引导学生回答红金鱼比 黑金鱼多得多，花金鱼比黑金鱼多一些。 第三课（第三信息窗） ：整十数加减整十数和整十数加一位 数 原虚化目标为： 让学生体会数学与实际生活的联系并能 解决问题。 经研讨制定的实化目标是： 会用“整十数加减整十数” 、 “整十数加一位数” 、“几十几减几十（十位相同） ”、“几十 几减几（个位相同） ”来解决现实中的问题。 评价方法设计： 出几道与现实生活相联系的应用题看学 生是否愿意做。 同学们想不想参加 “校园护绿” 行动？ （想） 出示图中小朋友浇花和为小树挂牌的画面，引导：看看图中 的小朋友，他们在干什么？引导学生提出数学问题并列出算 式 1 、23+3= 2 、23+30= 3 、2+46= 4 、20+46= （学 生独立完成，然后把写有答案的纸片举起来。其他同学检查 对错。）