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There be 句型微课教学设计 录制时间 : 2016 年8月23日 设计者： 微课名称 There be 句型 学科 英语 教材 鲁湘版 知识点来源 Unit 4 年级 六年级 章节 学生能熟练掌握主谓一致原则。 学生能够熟练掌握 There be 句型的陈述句和一般疑问句。 学习目标 学生能够正确区别时态的转换。 学生能正确区分 There be 句型和 have 的区别。 教学类型 讲授型 课件导入，听说读写贯穿教学过程，以自主，合作，探究及任 设计思路 务型教学为主，调动学生的积极性。 教学过程 内 容 时间 一、导入 同学们，我们学习过了 have 和 has 句型，那么 今天我们来学习 There be 句型，看它们有什么 新课 秒以内 不同！（打开幻灯片课件） （一）首先讲解 there be 句型的基本构成： There be 句型表示“某地存在某人 / 物”。 二、正文 它的构成形式 :There are ／is ＋某物／人＋地 秒以内 讲解 点。 即可以表示某地方有什么东西，也可以表达某 地方有什么人。 （二） There be 句型中 be 动词的形式要和其 后的主语 在人称和数上保持一致。 如果句子的主语是单数可数名词或不可数 名词时， be 动词就用 is 。 如： There is a table in the room. 房间里有一张桌子。 There is a little water in the bottle. 瓶子里有一点水。 如果句子的主语是复数名词时， be 动词就 用 are 。 如： There are some pencils on the chair. 椅子上有一些铅笔。 如果有两个或两个以上的主语时， be 动词 要和 最靠近它的那个主语在数上保持一致。 There is a pen and some books on the desk. 书桌上有一支钢笔和一些书。 There are somebooks and a pen on the desk. 书桌上有一些书和一支钢笔。 这部分讲完后，让学生用 is are 填空练习。 （三） There be 句型的句式 （1）否定句：be 后加 not 。注意肯定句中的 some 变为 any。 如： There is some water in the bottle. （变否定句） There isn ’t any water in the bottle. 瓶子里没有水 2）疑问句： be 提到主语前。同样， some 变 为 any。 Is there any water in the bottle? 瓶 子里有水吗？ 肯定回答： Yes, there is. 否定回答： No, there isn ’ t 。这部分讲完后，给学生练习时间，练习把陈述句变否定句和疑问句。 （四） there be 句型与 have 的区别 当表示“人”（有生命的）有的时候，用 have 或 has，强调所属关系； 当表示“物”（无生命的）有的时候，用 there is 或 there are ，强调空间上的存在。例如： I have a brother. 我有一个弟弟。 There are many apples on the table.  桌子 上有许多苹果。 但表示某物的组成部分时，二者可以互换。 例如：  There are 20 students in our class. = Our class has20 students. 我们班有  20 名学生 最后总结 there be 句型特点： there be 有特点， 主语跟在 be 后面。 be 可变身 is/are, there 永远不变化。 单数 is 复数 are, 不可数的还是 is 它。 变疑问很简单， be 须大写来提前。 变否定也轻松， be 后 not 记心中。 肯定句中用 some, 否定疑问 any 用。 多个主语并列用， 就近原则来通融。 地点是位大个子， 排队站在最后面。 本节课围绕 there be 句型展开，重点内容为 there be 句型的各种句型转化、 时态、主谓一 三、小结 致、以及 there be 句型的反意疑问句。 通过 （ 秒以内） 讲、练、测结合，使学生掌握了该知识点的基 本用法，并重点强调了考点和易错点，使学生 能够灵活使用该知识点，从而全面提升了其英 语语言应用能力 通过这节课讲解， 大部分学生对这个句型有了初步的认识， 但 是效果没有达到预期的效果。 我想要想让学生很好地掌握这个 句型，就应该从以下几方面入手： 一、要给学生创造真实的语 言环境，让他们真实的语言环境中