也谈开卷考试形式下的初中政治课堂教学.docVIP

精品文档（可编辑） 值得下载 也谈开卷考试形式下的初中政治课堂教学 中学政治实行开卷考试这一改革是当今素质教育的重要体现，它克服了以往学生死记硬背和知识简单再现的弊端，提倡对知识的灵活运用和综合运用，客观上要求教师注重对学生应用知识分析和解决问题能力的培养，因此，提升学生的能力，解答好开放性试题成为提高中考成绩的关键，那么，怎样才能让学生解答好开放性试题呢？我认为必须从政治课堂教学入手培养学生开卷答题的能力，让每一节课都成为学生适应开卷考试的训练场。 一、布置课前预习，提高自学能力。 凡事预则立，不预则废。教师上课前要备课，同样，作为学生，上课前也要作相应的准备。学生课前准备的好与坏，主要取决于教师的严格要求和具体指导。现在不少学生，没有在思想上重视思想政治课的课前准备工作。那么教师首先就要让学生明确课前准备的重要性。课前准备是学生听好课的基础，就如教师备好课对上好课至关重要一样。一般说来，课前准备包括思想准备、物质准备、知识准备等几方面，但在教学实践过程中，不同的课型课前准备不一样。如学习新课与复习课、新课与讨论课的课前准备就大不相同。相应的，教师就要在课堂上根据不同课型给学生作具体的课前准备指导，让学生有目的地去预习以培养自学能力。为了保证学生预习的效果，教师应予以必要的督促与检查。 二、抓住知识点，搞好基础知识教学 学生认为“开卷”考试就是翻书找答案，而忽视基础知识的掌握。或者拘泥于教材知识具体的文字描述，忽视文字背后的内在联系；拘泥于相对稳定的具体结论，忽视变化发展的生活实际。我们在对初中思想政治开卷考试的试题进行试卷分析，寻找学生失分的原因时，几乎所有的教师都认为学生“基础知识掌握不扎实”。学生所掌握的，仅仅限于识记能力要求的基础知识或者更少，而对基础知识稍加理解和运用，发生就会发生思维短路，这说明教学缺乏灵活性和变通性，缺乏理论联系实际。这些问题都应当归为基础知识薄弱带来的问题。所以，教师在平时的教学过程中，必须要求学生重视教材的学习，指导学生掌握好教材的理论知识。特别是对于教材中的基本概念、基本原理（比如：我国现阶段的基本国情、党的基本路线、依法治国等）要求学生一定要熟练掌握。但必须注意的是，这里所说的熟练掌握，并不像以往那样，要求学生要把基本概念、基本原理的含义、内容一字不漏的背出来。对于开卷考试，以往那种死记硬背的学习方法已经不适合了。教师必须要求学生平时下苦功，注重各方面知识的积累和各种能力的提高。要求学生对学过的知识要能够理解，不但知其然，还要知其所以然，并且要清楚地记住它在教材中的具体位置。因此，教师在讲课时要加强基础知识的教学，特别是加强对基础知识的理解和运用，切实贯彻理论联系实际的教学原则，才能为培养综合能力奠定基础。 三、联系重要时事，提高学生运用知识的能力 时事政治是思想政治课内容的有机组成部分，是开卷考试重要考查的内容之一，它对于提高学生的思想政治素质，提高政治科的考试成绩具有重要意义。实行开卷考试后，时事政治显得更加重要，选择具有时代特点的重要实事或当前热点材料，要求学生运用所学的知识，对材料进行分析与阐释，并提出自己的见解，是开卷考试的一大方向。这就要求我们政治教师在课堂教学中指导学生学好教材理论知识的同时，还要指导学生学好时事知识：一要密切联系学生生活实际，贴近学生思想，解决其思想误区进而落实于行动，规范自己言行，这是政治科教学和考试的最终落脚点。如在讲网络问题上，我引导学生用一分为二的观点来看待上网的利与弊，使学生真正从思想上认识网络，避免走向两个极端。二要把握社会热点问题，努力上好时事政治课，要把考前的时事专题复习与平时教学中引导学生了解重大时政，与其来龙去脉结合起来。三要坚持学以致用、启发诱导学生学会经常运用所学观点和原理来认识分析与教材重点知识有关的时事热点和社会现象，从而提高思想道德素质。如在看了六十周年国庆大阅兵后，我在课堂上及时问学生有什么感想？（看到我国日益繁荣富强、综合国力显著增强），这一重要事实能和我们所学的那些知识相链接（社会主义的本质，构建和谐社会、国情、国策、战略）等。 所以在教学中，要注意联系实际，注意小课堂与大社会、大环境的结合。让学生走向社会，作调查研究，关注社会，关注国家大事，培养学生利用所学知识解决实际问题的能力，从而增强应对开卷考试的能力。 四、搞好考前综合复习，提高综合运用知识的能力 开卷考试更加注重知识内在联系的把握，做到融汇贯通，而不是象过去一样把知识分解开来，让学生去记，例如，过去强调把基础知识、基本原理、时政的要点、人物、时间等一条条地背起来，现在这些都可以带进考场，关键在于你能否掌握它们间的内在联系，能否运用一些基本观点和原理去分析和解决热点问题。理解和掌握知识内在的联系，是把握和