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教学活动1 ：接单，明确任务要求（6学时） （1）教师将全体学生以10名学生为一个单位组成若干施工小组。 （2）教师以公司工程部人员的身份向各施工小组派“套房用电线路安装 ”工程的任务单。 （3）教师指导学生解读任务单和该套房的施工图样，明确任务要求。 3.1.案例一、电气专业一体化教学设计（广州工贸） 教学设计——套房用电线路的安装：六项教学活动 三、一体化教学改革案例 教学活动2 ：勘察施工现场（10学时） （1）教师指导学生根据施工图样，列举勘察施工现场的项目内容。 （2）学生以施工小组合作方式，携带施工图样、纸笔、卷尺等工量具到 套房进行现场勘察，对应施工图样丈量套房的实际尺寸以及原器件 安装位置的尺寸。 （3）教师针对学生的丈量工作情况，指导学生运用正确的方式方法工作 （4）学生记录勘察数据，核对实际勘察数据与施工图样上的数据，必要 时依据现场实际情况提出修改意见。 （5）在教师组织下，各施工小组汇报本组勘察数据及修改意见，师生共 同点评，进一步明确尺寸的记录要求和图样修改的方法。 三、一体化教学改革案例 教学活动3 ：制订施工计划（10学时） （1）教师指导学生，运用互联网或资料库的途径查找施工项目的具体内 容和流程、施工计划的制订规范、元器件和耗材的规格与功能、电 工工具的使用方法、工具与材料清单等。 （2）根据工期要求和施工小组人员配备情况，小组讨论分析施工项目的 具体内容和流程，进行人员分工和工期安排，完成施工计划的制订。 （3）在教师组织下，各施工小组汇报本组制订的施工计划，师生共同点 评。 （4）各施工小组根据点评情况，优化本组的施工计划。 三、一体化教学改革案例 教学活动4 ：现场施工（24学时） （1）以情景模拟形式，各施工小组按照工具与材料清单到仓库领取施工 工具与材料。 （2）在教师指导下，各小组根据施工现场的防护要求布置施工现场。 （3）各小组根据施工计划和分工安排，按施工图样施工。在此过程中教 师指导学生把握施工工艺、暗敷方式、分路、工具的使用方法等。 （4）各小组完成线路安装后，使用万用表自检电路，并送电检验。在此 过程中教师指导学生把握万用表检查线路的方法和送电操作规程。 （5）各施工小组在施工完毕后，清点工具、人员，并收集剩余材料，清 理工程垃圾，拆除防护措施，并标注照明控制箱中有关控制功能的 铭牌标签。 三、一体化教学改革案例 教学活动5 ：工程验收（2学时） （1）以情景模拟形式，各施工小组交付公司工程部（教师扮演）验收， 填写验收单。 （2）若验收不合格，针对不合格项目，结合工程部提出的意见进行修正 教学活动6 ：工作总结，评价与反馈（4学时） （1）各施工小组总结套房用电线路安装工作过程，完成工作总结报告， 并向全体师生汇报。 （2）学生根据本学习任务积累的工作经验和知识技能，拓展完成类似工 作任务的施工。 三、一体化教学改革案例 3.2.案例二、慈溪市锦堂职业高中教学改革 爱国华侨吴锦堂先生在建校之初曾说： “近世列国争强，要在世界上立足，教养二事很重要，国民失养，就无以为生，国民失教，就难以争存”。 吴锦堂先生 我们是农村学校——百年老校 慈溪市锦堂高级职业中学 CIXISHI JINTANG GAOJI ZHIYE ZHONGXUE 我们的学校——四字概括 偏 老 旧 小 慈溪市锦堂高级职业中学 现在的校园——绿树成荫 重点专业——汽车维修 汽车 轻纺 汽车运用与维修——检测维修方向 现代纺织 技术 染整技术 服装设计与制作 轻纺产品管理与营销 汽车运用与维修——美容装璜方向 汽车运用与维修——外形修复方向 汽车商务 教学改革以课题为引领 2009 2008 2010 2011 2012 2013 “项目循环制”教学模式 校企“双循环” 教学模式 实践研究 一直在路上 2014 2015 2016 “车.锦堂”连锁创业平台构建 慈溪市锦堂高级职业中学 “项目循环制”教学 教学结构的新分配 15-20人重新组班 小班化教学 边做边讲 先做后讲 理实一体化 慈溪市锦堂高级职业中学 慈溪市锦堂高级职业中学 教学方法的新尝试 一学期9个项目，每个项目教学时间2周，共计18周时间完成循环教学 慈溪市锦堂高级职业中学 “项目循环制”教学 对接岗位 +现代学徒 制培养 基本技能 + 岗位技能 校企 双循环 教学 模式 构建 一体化 课程 体系 优化 一体化 教学 环境 创新 一体化 教学 环节 校企“双循环”教学模式的实践过程 高一 大循环 基本技能 高一基础项