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抓住儿童绘画特点 发掘儿童绘画潜质 ——关于儿童绘画教育的研究 进入二十一世纪后，儿童教育比以往任何时候都更加受到重视和关注，而 儿童绘画教育在其中则扮演着主要的角色：它作为一种儿童早期智力及潜能开发,培养儿童想象力及创造力的一种有效途径 ,已越来越被人们认识和重视。 第一章 儿童绘画的动机 爱画画是每个孩子的天性，因此，对于孩子来讲，绘画不是学习的任务，而是一种游戏，是一种轻松、愉快的活动，他们爱随意的自由自在的不愿意受任何约束的画画。他们会把各种能画出痕迹的东西当笔，凡是能涂到的地方都涂上稚拙可笑的作品，他们把这种行为看成是一件很有趣的游戏，他们通过手的运动留下线条的痕迹，留下色彩斑斓的物象，在画的过程中体验到绘画的快 感，从而获得极大的满足和快乐。 其次，孩子的内心世界是神秘的、率真的、童话般的。绘画能创造出文字 所不能代替的意境， 能使孩子的心理感受和心 理变化（生气、高兴、伤心等）很自然的通过 绘画表现出来，在儿童文字语言还不完善时， 绘画就成了儿童的另一种交流语言。 如有一五 岁小朋友的一幅画记录了他在家做错了事， 遭 受爸爸责骂的场面， 画中的他站在爸爸面前低 着头，眼泪哗哗的留下来， 这幅画表现了这个 图 1 小朋友伤心的一种心理感受，让人看了怜悯不已 (如图 1)。 因此，教师应把孩子的画与他们的生活 经验和他们的认识、情感联系起来， 只有理解孩子，了解孩子想