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六年级语文第三单元知识点 1.《竹节人》是作者范锡林回忆童年时代做竹节人、玩竹节人以及老师没收竹节人却也自己偷偷玩竹节人的情景，表现了童年游戏的乐趣，表达了儿童的喜悦与满足，同时也写出了老师童心未泯的一面，抒发了对老师的亲近与理解，字里行间流露出简易的儿时玩具带来的心灵快乐。 2.竹节人的制作方法：把毛笔杆锯成寸把长的一截，这就是竹节人的脑袋连同身躯了，在上面钻一对小眼供装手臂用；再锯八截短的，分别当四肢，用一根纳鞋底的线把它们穿在一起，就成了。 2.“黑虎掏心！泰山压顶！双龙抢珠！咚锵咚锵咚咚锵！咚咚锵！”作者连用五个连续的短句，五个连续的感叹号，营造了一种紧张激烈的氛围，烘托出孩子们跃跃欲试的激动心情，表现了孩子们对斗竹节人投入、痴迷、喜爱的感情。 3.老师大步流星走过来，怒气冲冲伸手一拂，“屏风”颓然倒了，一切秘密暴露无遗。“屏风”指的是课本，“秘密”指的是“我”和同桌用课本遮挡玩竹节人。 4.“桌面上是一道道豁开的裂缝，像黄河长江，一不小心，铅笔就从裂缝里掉下去。”用夸张的手法幽默地写出了桌面上的裂缝之大。 5.文章最后写老师在办公室里玩竹节人，看似闲笔，实则是侧面烘托，更显出竹节人的魅力，不仅是学生，连老师也被迷住了。 6.弄巧成拙 暴露无遗 别出心裁 技高一筹 念念有词 津津有味 威风凛凛 虎视眈眈 得意洋洋 大步流星 怒气冲冲 全神贯注 7.与戏剧有关的词语：生旦净丑、唱念做打、有板有眼、粉墨登场、字正腔圆、余音绕梁 8.《宇宙生命之谜》一文，我了解了科学家探索地球之外的中是否有生命存在的艰难历程，也懂得了地球之外是否有生命存在仍然是人类一直探索的宇宙之谜。表明了人们对未知领域不懈探求的精神。 9.天体存在生命至少应具备四个条件：一是适合生物生存的温度，二是必要的水分，三是适当成分的大气，四是有足够的光和热。 10.陨yǔn石、更gēng替、抵御yù、辐fú射、稀薄bó、着zhuó陆 11.列数据是常见的说明方法，它不但能直观地说明问题，还能形象地表现出事物的特点。如第 7 自然段中“1%”说明火星的干燥，用“96%”说明火星的大气层含氧量之低。文中还运用作比较的说明方法，把火星与地球进行比较，说明了火星的环境恶劣到了极点。 12.“有目的地阅读”常用方法：（1）浏览内容法；（2）勾画中心句；（3）概括段意法；（4）提取关键信息；（5）比对筛选法；（6）查找资料法。 13.《故宫博物院》“前朝”紫禁城中心的“三大殿”是太和殿、中和殿、保和殿。其中太和殿俗称金銮殿，是举行重大典礼的地方。举行大典时，皇帝先在中和殿休息，雍正以后，保和殿是举行最高一级考试——殿试的地方。 14.“内廷”主要建筑有乾清宫、交泰殿、坤宁宫和东六宫、西六宫。乾清宫、交泰殿、坤宁宫被称为“后三宫”。乾清宫是皇帝处理日常政务、批阅奏章、接待使节的地方，坤宁宫是皇后宫，也是皇帝结婚的地方。 15.《故宫博物院》“材料一”主要抓住故宫博物院的三个特征来写：①规模宏大②建筑精美③布局统一。 16.屋脊jǐ、矗chù立、气氛fēn、额枋fāng、中轴zhóu、金銮luán殿、 攒cuán在一起、鸣钟击磬qìng、迥jiǒng然不同、惟妙惟肖xiào 17.合适的故宫博物院游览路线：午门→太和殿→中和殿→保和殿→乾清宫→交泰殿→坤宁宫→御花园→神武门 18.描写故宫建筑物的词语：富丽堂皇、雕栏玉砌、雕梁画栋、琼楼玉宇、飞阁流丹 19.要确定阅读方法，最好先明确阅读目的。如果想从整体上了解文章的概要，适合使用浏览的方法。 20.写某人对某件事入迷的样子，需要抓住人物的神态、动作、语言、心理活动等。 21.分点表述的好处：①可以把观点表达清楚，便于读者抓要点；②可以把理由表达有序，条理分明。 22.《春日》， 作者是宋代诗人朱熹。“胜日”是晴天的意思，“寻芳”即寻觅美好的春景。“等闲”的意思是随意。“等闲识得东风面，万紫千红总是春。”意思是谁都可以看出春天来了，因为春风吹得到处百花开放、万紫千红。 诗中“泗水”暗指孔门，“寻芳”，即求圣人之道。“万紫千红”比喻孔学的丰富多彩。诗人将圣人之道比作催发生机、点燃万物的春风。这首诗表面描绘了春日美好的景致，实则是一首哲理诗，表达了诗人于乱世中追求圣人之道的美好愿望。 哲理诗： ①春色满园关不住，一枝红杏出墙来。——叶绍翁《游园不值》 ②横看成岭侧成峰，远近高低各不同。——苏轼《题西林壁》 ③山重水复疑无路，柳暗花明又一村。——陆游《游山西村》