新疆_陕西人民教育出版社_信息技术四年级上册教案.docxVIP

通过演示法向学生展示经过设置背景图并加入配乐后的多媒体贺卡效果， 让学生深刻体会具备多媒体特性的贺卡所带来的视听感受， 激发学牛的制 作热情。 通过讲授法教会学生掌握插入背景图和插入媒体剪辑对象的基本方法。 通过任务驱动法让学生根据个人喜好选择合适的背景图和配乐装饰贺卡。 考虑到可能有些学生上节课没有完成贺卡的制作或者没有存盘， 教师可以 准备一些完成了文字、插图等基本操作的贺卡，供学生本节课使用。 板书设计： 贺卡修饰 教学反思： 第 26 页，共 32 页 第十四课 我来颁发奖状——奖状制作 教学内容： 本课通过为制作优秀贺卡作品的同学颁奖这个活动， 教会学生学习与应用 自选图形。学生能够熟练使用白选图形工具绘制图形， 并能根据实际需要， 结合艺术字等工具进行图形的创作与应用。 教学目标： 知识与技能：熟练使用自选图形工具绘制图形，并能进行填充颜色、 样式等的修改；能够在自选图形中输入文宁，并进行整体的修改和完 善；能够灵活使用白选图形进行图形创作。 过程与方法：通过制作奖状的过程，让学生了解自选图形在日常生活 中的应用，并能灵活运用艺术字工具和白选图形创作图形。 情感态度与价值观：培养学生运用所学知识和技能解决实际生活中问 题的能力，引导学生树立用知识和技能为生活服务的思想。 教学重点： 对自选图形进行颜色填充、样式修改、文字输入等操作。 教学难点： 综合运用艺术字和自选图形进行图形创作。 教学准备： 机房，教材 教学过程： 1．课前准备 教师准备一些奖状的图片在课堂卜展示， 使学牛对奖状的样式有一个基本 的认识，也可以要求学牛课前搜集并了解奖状的基本样式。 2．教学策略 本课主要使用讲授法、演示法和任务驱动法绀织教学。 第 27 页，共 32 页 运用演示法向学生展示各种奖状的样式， 使他们对奖状有基本认识； 通过 讲授法教会学生在自选图形中输入文字、 改变自选图形显示效果； 通过演 示法引导学生 -r 解自选图形和艺术字组合创作的优势； 通过任务驱动法鼓 励学生进行图形的创作。 本节课内容比较多， 考虑到学生差异， 不是所有学生都能够在课内完成所 有任务，故教学过程中可以采取课内、课外相结合的方式。奖状制作可以 在课内完成， 印章的制作过程在课内进行演示操作， 未完成的任务可以借 助课外活动的形式进行。 还可以给学生一些制作参考建议， 或者提供学生 一些半成品供选择，让学生更熟练地掌握本课内容，鼓励学生积极参与， 不要畏难放弃。 在教学时间充裕的情况下，建议本课用两课时完成。 板书设计： 奖状制作 教学反思： 第 28 页，共 32 页 第十五课 新年日历自己做——日历制作 教学内容： 本课主要有三个教学内容。第一，学会使用模板创建日历文件。第二，使 用已经掌握的 Word 技术修饰美化日历。第三，通过设计名片的任务，熟 练掌握模板的使用。 教学目标： 知识与技能：能够使用模板制作日历，熟练修改日历样式；了解 Word 巾其他模板功能的作用。 过程与方法：通过制作日历，学牛掌握 Word 中模板功能的操作，并 能应用模板功能，掌握制作其他模板文稿的方法。 情感态度与价值观：培养学生运用所学知识和技能解决实际生活中的 问题的能力，引导学生树立用知识和技能为生活服务的思想；培养学 生欣赏美、创造美的能力。 教学重点： 学习利用模板创建日历的方法；使用已掌握的技术修饰日 历、设计名片。 教学难点： 使用模板创建日历，根据具体需求调整和美化日历。 教学准备： 机房，教材 教学过程： 1．课前准备 师生共同搜集整理一些样式各异的日历、 台历和名片， 在课堂上共同欣赏 并讨论。 教师搜集整理大量的适合做背景的图片； 要求学生自己准备一些 照片（电子版），用作制作日历和名片的素材。 第 29 页，共 32 页 2．教学策略 本课主要使用演示法和任务驱动法组织教学。 本课新授知识非常简单，即使教师不讲授，只是提出任务和要求，学生自 主探究即可掌握。因此，本节课教师能否调动学生的积极性非常关键。 教师可以展示一些口历和台历的实物， 也可以让学生带一些自己在影楼拍 照后制作的。与真日历，教师以此引课，激发学生的参与积极性。 使用模板可以快速创建日历， 但是并不美观。 教师可采取任务驱动法或者 竞赛法，鼓励学生制作样式独特的日历。本课教学过程中，学生是课堂的 主体，教师只是起到引导和协调作用， 应鼓励每一个学生积极参与到活动 中。 板书设计： 日历制作 教学反思： 第 30 页，共 32 页 第十六课 我们美丽的校园——宣传画制作 教学内容： 本课主要有三个教学内容：第一，了解宣传画及其组成。第二，安排任务 分工，同时进行资料的搜集和版面设计工作。第三，宣传画的制作。 教学目标： 知识与技能：了解宣传画及其组成，并能够使用 Word 设