一年级语文上册公开课《angengingong》教学设计.docxVIP

一年级语文上册公开课《 angengingong 》 教学设计、课堂实录、教后反思、说课评 课稿 庄河市明星小学 孙晶 教学目标： 1、学会后鼻韵母 angengingong 和整体认读音节 ying ，读准 音，认清形，正确书写。 2、学习声母与 angengingong 组成的音节，能准确拼读音节， 正确书写音节。 3、能够根据音节拼读句子。 4、能够自己拼读儿歌，做到词语连读。 5、认识 quot; 老、师、文、朵、鹅、条、雨、天、桥 quot;9 个生字，并能在一定的语境中使用。 教学重点：学会四个后鼻韵母，拼读带有这些后鼻韵母的音 节。 教学难点： en-eng 、in-ing 的读音容易混淆。 教学时间： 2 课时 第一课时 课时目标： 1、学会后鼻韵母 angengingong 和整体认读音节 ying ，读准 音，认清形，正确书写。 2、学习声母与 angengingong 组成的音节，能准确拼读音节， 正确书写音节。 教学过程： （一）复习旧知，导入新课。 这节课我们要学四个后鼻韵母： angengingong ，上节课我们 学了前鼻韵母的韵尾是 quot;-nquot; ，发音时舌尖抵住哪里？ （上腭的前部。）齐读前鼻韵母，问：发 quot;-nquot; 的时 候，口开得大不大？ 今天我们学后鼻韵母，用什么记号呢？我们在 -n 后面加上一 个字母 g，在这里它不念 g，和 n 合在一起念 quot;-ngquot; 。 发-ng 的时候，口要开得大一些，舌尖的后面部分要往后靠， 下巴要放下来。（用手指示意）指名读、正音、自由读、开 火车读、齐读。 （二）学习后鼻韵母 angengingong 和整体认读音节 ying 。 1、-n 有几个好朋友？（五个）复习已学的知识。 教师讲解： -ng 有四个好朋友。（在第一个 -ng 前面加上 a， 指名读、齐读。） 2、请同学拼读后鼻韵母 engingong 。（范读、指名读、正音） 教师讲解：后鼻韵母中 aeo 实际发音跟单韵母 aeo 的实际发 音有所不同。 3、教学后鼻韵母的发音。 （1）大家听过寺庙的钟声吗？敲钟的声音是怎样的？念 ang 音。 （2）你知道有哪些灯？念 eng 音。 （3）在-ng 的前面加上 i 你会念吗？ （4）ong 像什么动物发出的声音？（蜜蜂的叫声、苍蝇的叫 声、蚊子的叫声） （5）齐读四个后鼻韵母，谁有好方法能记住这四个后鼻韵母？ 4、教学整体认读音节 ying 。 出示老鹰的挂图， quot; 鹰 quot; 老鹰的 quot; 鹰 quot; ，板 书 ying 。这里的 ing 加上了大 y，成为了整体认读音节 ying ， 它们的读音相同。 练习四个后鼻韵母和一个整体认读音节的四声。 （三）课中操。 念儿歌，并配上动作表演：放羊娃，喜洋洋， 挥动羊鞭去放羊。 青青草，满山岗， 羊儿吃得肥又壮。 （四）拼读 angengingong 与声母构成的音节。 （五）书写指导。 后鼻韵母都是由三个字母组成的，在四线格中的位置和以前 相同。要注意的是，虽然是三个字母但组成的是同一个韵母， 因此在书写的时候要靠拢。 第二课时 课时目标： 1、复习巩固后鼻韵母 angengingong 及整体认读音节 ying 。 2、会拼读带有 angengingong 的三拼音。 3、能够根据音节拼读句子。 4、能够自己拼读儿歌，做到词语连读。 5、认识 quot; 老、师、文、朵、鹅、条、雨、天、桥 quot;9 个生字，并能在一定的语境中使用。 教学过程： （一）复习检查。 1、卡片认读 anangenenginun#252;nyiyin 说说哪几个是前鼻韵母，哪几个是后鼻韵母，发音时要注意 什么？ 2、对比读： an-angen-engin-ingun-ong ，说说每组有什么 不同？ 3、拼读音节练习。 （二）三拼音练习。 q-i- āng→qi āng（手枪）ch-u- āng→chuāng（窗户） x-i- #243;ng→xi#243;ng （熊猫） x-i- #224;ng→xi#224;ng （飞翔） （三）根据音节拼读句子。 1、自由拼读句子，说说句子讲了什么？ 2、拼读句子。 （自由读、指名读、齐读） 连成句子读一读， 注意标点符号的停顿。 3、你会用电脑画画吗？画过什么？有趣吗？ （四）拼读儿歌。 1、出示儿歌 《彩虹》 ，请学生自己试着拼读，你读懂了什么？ 2、你会拼读哪些音节，做做小老师带着大家读一读。 3、教师带读红色的音节。 （范读、指名读、开小火车、齐读） 4、在老师的指导下试读儿歌。 （以词语为单位，做到词语连 读） 5、有感情地朗读儿歌，问：你见过彩虹吗？在什么时候？ 你了解彩虹吗？（教师根据学生的回答，做适