XX年“任务驱动型作文”：新材料作文“输与赢”讲评DOC可编辑范文.docxVIP

XX年“任务驱动型作文”：新材料作文“输与赢”讲评 下面的材料，根据要求写一篇不少于 800 字的。 想 不怕 ，才是人生成功的关 。然而在生活中，你 真的 什么都不怕么？ 要求：①角度自 ；②立意自定；③ 目自 ；④除 歌外，文体自 。 [ 写作 引 ] 推 因果，避免肤浅立意。 与 的关系可以看成 复 的因果关系：激 人不服 的斗志，督促人吸收失 教 、 累 的“ ”，是人生真的 斗 程，也是指向人生最 成功的必 程。我 努力剖析“ 什么 是 的关 ”， 行恰当的因果推 。比如： 于个人， 是成 的关 事件，是存在的真 状 ，正确 待 ，可以 累 、 淀智慧、淬 意志； 于社会 史，曲折前 的 程充 了浸透血泪的献祭， 迅譬 “煤的形成”； 于 文化，每一座丰碑的 立，背后都有无数失 的探索，而每一次 底的“ ”，都激 指向“ ”的 苦 新??高考作文常以宏大概念命 ，是 了提供解 剖析的广 空 ，但是有同学却将概念“整体打包”，作一些 同式的 述，从“好奇心”“拒 平庸”一直到“智慧”，一概 如此，以至于无法提出自己的独到 解，所以“庸”； 一些人人皆知的大道理，所以“俗”。如果能抓住因果 ，将道理向深 推 一步 述，就可以避免肤浅立意。 剖析矛盾，避免 白 理。不少同学 松地提出“ ”是人生的关 ，每一个人都要迎接“ ”的来 ， “ ”是上 予的珍 礼物?? 些 点都没 ，但是日常生活却充 了无法回避的矛盾，林 堂 “人就是一捆矛盾”，“ ”与“ ”本来就是一堆矛盾，并且不是 的二元立关系——我 肯 易 “ ”？人生“ ”的底 在哪里？你 于“ ”有怎 切的期盼与周密的 划？ 向 化的必要条件你具 了 ？写作如果能在直面 、剖析 矛盾的基 上提出 解， 那么 理就会扎 有效、 步步深入。比如， 于个人，如果事事 易 ，那么如何参与 社 会中的 争？如何区 豁达看待 与阿 0 精神式的自我麻 木、自欺欺人？ 于社会 展， 什么 了 GDP，可能既 了政 ，又 了民心？我 写作，如果一下笔就 些回避矛盾、无关痛痒的套 ，那么一定是 白的。 生活，避免空洞表达。与写作关系最密切的 是日常生活，尤其是人在日常生活中的种种体 与思悟。有同学作文“小气”“空洞”，症 是心灵体 于“孤 ”情境之中，忘了“我”是生活中的“我”、人 中的“我”；忘了“我思”是表 “我”在生存中的种种 扎与反思。就 “ 与 ”来看，我 常常听到“不能 在起跑 上”的教 育理念、“不能 了面子”的 事 、“一着不慎、 皆 ”的人生哲学??作 中学生，你怎么看待 些日常生 活中 演 的“哲理”？ 些“哲理” 来的消极影响与 你的成 是否血肉相 ？反思高中生涯中的困 和迷惑、 守和忍耐，能否“以 任的 度 述自己的看法”？ [ 例文展示 ] 不能 了苦 的 阿赫 托娃曾写道：“一半国人被 理，一半国人在 中。”她所 写的是集中 生活，然而我常常想，集中 不是位于遥 禁地里的另一个世界，集中 恰恰就在我 身 。——在生活面前，我 是被苦 迫而自 服 、身陷囹圄的囚徒。 多少人乞求着一生脱离苦海，最好泡在蜜水中生活，但是，生老病死的苦 恰恰是生活的主 ，缺少了苦 的人生并不完整。 正因 苦 是生活的和弦，所以芸芸众生甘于向苦 臣服，理直气壮地 得人生短 ，没有必要与苦 抗争到底。 的 度似乎无可厚非，因 并非所有人都能像 迅所言“敢于直面惨淡的人生， 敢于正 淋漓的 血” 。即便如此，我 人生仍然需要思考：究竟是人生苦短，因此没有必要委屈？ 是人生苦短，所以没有必要服 ？我 是后者， 如 曼· 在《 多芬 》中所言“几乎都是一种 期的受 ，成 大的原因”，一段跌宕起伏的慷慨悲歌在生涯里 得更有崇高的美感。 松柏后凋于 寒， 不已于 雨， 在苦 面前不服 ，本身意味直面 去， 得未来。 一点在广 和平 念博物 上看得最 真切。市民笔下爆炸的画面、 焦了的 盒、白 上黑雨的痕迹、死 者残破不堪的 物??日本民众 于重 原子 爆炸瞬 的 一切，回 在延 ， 生命在延 ， 心灵在痛苦中 扎、 向上，更向深 。 于 的展露，使人 了充 疼痛的 去， 透析了充 可能的未来。日本骨子里根深蒂固的不服 精神在复 ，在重 ，在 承。 得 了某种目的而将苦 史一笔抹 的中国人深思。 更 一步 ，越不甘心 于苦 ，生活就越 近大地，生命就越真 地存在，人生就越能于苦 中 得 幸福的 有。不服 如邵 萍， 割据， 血斑斑；如林 眠， “文革”， 尽寒枝不肯栖；如史 生，病隙碎笔，吹尽狂沙始到金??在他 身上，我看到在苦 中自我抗争之后才 有的向死而生。苦 予生命无法 的