课外作业批改措施.docxVIP

（2010----2011学年第二学期） 布置作业在于巩固消化所学知识， 并使知识转化为技能技巧。认 真批改作业是督促学生完成作业， 检查教学效果，发现存在问题和提 高作业质量的重要手段。每位教师必须认真布置和批改作业。 一、布置作业 1、 认真布置作业（1）作业的设计要符合课程标准和教科书要求， 有助于学生巩固与加深理解所学知识。（2）作业要精选，分量要适 当，难易要适度。能在课堂完成的作业不布置到课外去做。每天课外 作业总时间小学高年级不超过1小时，中年级不超过45分钟，低年 级不超过30分钟，一年级一般不留书面作业。作业的难度 以中等学 的水平为准，也要有利于培养尖子，适当照顾后进生，提倡因人布 置适当的作业。（3）布置作业要提出格式要求，强调书写规范，独 立按时完成，培养学生良好的作业习惯。（4）每节课要布置预复习 作业或口头、书面、实践等不同形式的作业；每次布置的作业，教师 要先做一遍，做到心中有数。 2、 认真批改作业（1）认真及时批改作业，下次上课前批改完毕。 批改时注意学生作业中的错误数量和性质， 分析错误产生的原因，并 作必要的记载，作为课堂讲评和改进教学的依据。 个别学生的特殊问 题可以通过面批面改加以解决。批改字迹要端正，写点简评，打上成 绩。（2）凡布置的书面作业要全批全改。全批全改的作业允许精批 细改和一般批改相结合。（教材中要求学生做的大小作业要全批全改， 其中教师改不少于二分之一，每位学生每学期受教师批改的作业次数 不少于二分之一）（3）平时单元测试题和复习阶段的测试题，在部 分学生由教师批全批全改的前提下 （其中灵活性大，容易错的题目应 由教师批改），其他可以让学生白批白改或互批互改。其中、期末试 卷全部由教师批改。（4）作业要讲评，错误要证正。 二、 认真开展课外辅导活动 开展课外辅导活动是贯彻面向全体学生、 承认差别、因材施教原 则不可缺少的一环，每个教师必须积极辅优，耐心补差，以弥补课堂 教学的不足。 1、 要根据不同学生的学习基础，选用适当的 方式进行辅导。对 学有余力的学生，可突破教学大纲的要求，使他们学有所长；对学有 困难的学生，要倍加爱护，热情帮助他们提高学习成绩。 2、 辅导要重视知识上的查漏补缺和学习方法的指导，更要重视 学习目的性教育和学习兴趣的培养。 3、 课外辅导的内容要具体、充实，形式可以活泼多样，注重 实效，辅导的面一般不得少于班级人数的三分之一。 4、 每位任课教师都应积极承担活动类课程、 组织课外兴趣小组， 主动担负学生个性特长的培养和课外兴趣小组辅导工作。做到开学初 认真制订计划，期末写出活动小结。 三、 认真考核 考核是教学中十分重要的一环，是检查教学效果的重要手段，是 信息反馈改进教学的有效措施。因此，教师必须根据教学大纲，教材 体系和教学内容，既考查学生双基，又考查运用知识解决实际问题的 能力。 1、 每学期只进行期中、期末两次考试。平时考查属课堂教学的有机 组成部分，通过考查，及时查漏补缺。 2、 试题要依据大纲、教材要求，有梯度，难易适当，面向全体学生。 全面考查学生的双基和智能发展情况。 3、 每次考试或考查以后要进行认真的质量分析，并指导学生白我分 析；及时进行讲评，使师生共同认识教学中的成绩和问题，明确今后 努力方向。 4、 明确端正考风对于学风、校风建设的重要意义，白觉遵守并教育 学生严格遵守考试纪律，杜绝作弊行为，力求考试真实、准确反映教 与学状况。 （2011----2012学年第一学期） 学生的作业是学校教学工作对外的一个窗口， 作业规范化也是现代教学管理 条件中的一个重要内容。如何指导学生作业规范化、教师做到批改作业规范化， 从而达到巩固知识，形成技能技巧，检验教学效果，改进教学的目的，这就要求 我们必须认真、细致地指导并及时批改好一天的每种作业。 一、 作业布置和批改总则 1、 课内外作业的设计要遵循“精、活”的原则，既加强“双基”的 训练，乂要注重能力的培养，训练方式上应使学生有多动脑、多动口、多动手的 机会，加深理解，提高实效。 2、 作业布置要适量，坚决反对“机械重复” “题海战术”，为减轻学 生课业过重负担，非基础科不布置家庭作业，基础科的家庭作业量为：一年级一 股不留书面课外作业；二、三年级每天不超过 30分钟；四年级不超过45分钟； 五、六年级不超过1小时。 3、 作业要求严格，同级同科作业要相对统一要求。要严格要求学生 按质量按时完成作业。当前要特别注意培养和训练学生从小养成细心的审题、 书 写工整、格式规范的良好习惯，字迹潦草，不符合要求的，一律要求重做。还要 培养学生改错订正作业的好习惯。 一定要从一年级抓起，级级把关，务必抓出成 效来。 4、 作业批改要认真、及时，批改后要让学生有一定时间阅读（一般 要在课堂中）