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WORD格式可以任意编辑 农村适龄儿童受教育情况调研报告 调查目的：了解当地农村教育问题，积极响应党中央国务院对农村教育问题的 关注，以支教为依托，践行科学发展观，更好服务农村教育事业 调查内容：农村适龄儿童受教育情况 调查对象：苏桥镇陈堂村及周边地区 调查途径：实地走访调查 调查时间： 2010 年 7 月 3 日—— 2010 年 7 月 15 日 调查人：许昌学院践行“科学发展观”宣讲团第一分队 一、我国农村教育存在的主要问题 没有建立完善的农村教育体系 , 只强调全国教育的统一性、计划性, 无视 农村教育的特殊性、阶段性、差异性和不平衡性 , 教育结构单一 , 形成普通教育 和以升学为主线的金字塔型结构体系 ; 起伏不定 ,1958 年大办农业职业中学 , 后又大量压缩 ,1963 年又恢复发 展 , “文化大革命”期间一刀切掉 ,20 世纪 80 年代前期、中期 , 积极发展职业教 育 , 一道令把大批普通高中改为职业中学, 招生困难 , 造成“有校无人”; 教育结构、教学内容与农村经济发展严重不适应。近期社会调查和研究表 明 , 农村教育出口不畅 , 即升入更高一级学校的出口 ( 高中、大学 ) 和职业教育的出口被堵死或不畅 , 正是农村教育存在的最主要问题。农村考生升学的比例太 低 , 而多数学生既考不上 , 又不被重视 , 身心受到严重伤害。如果多数农村学生能 考上高中和大学 , 而少数学生不那么看重升学 , 踏踏实实学习和掌握 1-2 门职 业技能 , 或是进城或是回乡并有所成就 , 就业后还有机会到高校深造 , 人人体验 成功和成就 , 发展机遇均等 , 这应该成为充满机遇和希望的未来型农村教育。 二、地方性政策 （ 1） 2003 年，《国务院关于进一步加强农村教育工作的决定》（国发 [2003]19 号）提出，要建立健全资助家庭经济困难学生就学制度，争取到 2007 年全国农 村义务教育阶段家庭经济困难学生都能享受到“ 两免一补”（免杂费、免书本费、 补助寄宿生生活费），努力做到不让学生因家庭经济困难而失学。为贯彻国家从 专业资料整理分享 WORD格式可以任意编辑 2004 年秋季新学期开始，再次大幅度增加中央财政专向资金，将免费教科书发 放范围扩大到中西部农村义务教育阶段全部的家庭经济困难学生，同时推动地方 政府逐步落实免杂费和补助寄宿生生活费的责任，争取 2005 年基本对中西部农 场 400 万义务教育阶段贫困学生实行免杂费、免书本费、补助寄宿生生活费的“ 两 免一补” 目标。 2）陈堂村“三免一补”政策落实情况 通过咨询村长、村支书，及实地走访，三免一补政策基本落实，绝大多数贫困孩子能享受当地经济补贴。 三、当地适龄儿童受教育现状 学校概况许昌县现有各级各类学校332 所（普通高中 3 所、初中 34 所、 小学 275 所、教师进修学校 1 所、职业中专（职业高中） 2 所、县直幼儿园 1 所、 民办中小学 16 所），在校生 12.08 万人；学前班 137 处，在校儿童 4343 人。民 办幼儿园 120 所，在园幼儿 1.09 万人。校园总面积 324.63 万平方米，校舍总面 积 73.24 万平方米。 近年来，在许昌县委、县政府的正确领导下，坚持把教育摆在优先发展的战略位置，大力实施“科教兴县”、“人才强县”和“可持续发展”战略，认真落实 科学发展观，全面贯彻党的教育方针，不断深化教育体制改革，全面落实“以县为主”的农村义务教育管理体制，积极推进教育创新，“两基”成果得到巩固提 高，群众体育工作成绩突出，农村中小学布局调整效果明显，学校办学条件不断改善，人事制度改革稳步推进，师资队伍建设成效显著，新课程改革全面推广，高中教育规模不断扩大，教育教学质量稳步上升。 受地域影响和人口限制，陈堂村小学于五年前倒闭，附近适龄儿童大多分布在杜寨小学、司堂小学接受教育。三十年的改革开放让大家生活基本上达到小康 水平，近年来，越来越多的人选择外出务工或者自主创业，家境越来越好。越来越多的家长愿意并希望将自己的孩子送进好一点的学校接受教育。私立学校应运 而生。相比之下，私立小学、幼儿园师资力量雄厚、基础设施健全、更富人文关怀。有专业的校车接送，中午为家里较远的孩子提供可口的饭菜。收费略高，但 还算合理。受访者 30%左右选择了私立学校。有将近 10%的学生家长更倾向于 把自己的孩子送进许昌市区条件更好的学校或者直接跟随父母在西安、北京等地 专业资料整理分享 WORD格式可以任意编辑 走读。“再穷不能穷教育，再苦不能苦孩子”他们对自己的孩子充满期待。有家 长直接这样说：“咱苦点无所谓，只要孩子能成才”，他的话说出了大部分家长的 心声。而剩下的的孩子选择在杜寨小学等国立学校接受教育