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正在兴起的网络语文学习 随着科学技术特别是信息技术的迅猛发展，我们已经或正在进入“信息化”时代：信息化办公、信息化住宅、信息化小区，信息化城市、信息化政府、信息化军队、信息化战争……1998年1月31日，美国副总统戈尔在加利福尼亚科学中心发表了题为“数字化地球：展望21世纪我们这颗行星”的演讲，率先提出了“数字化地球”这个惊世骇俗的观点。 在这种信息化的大背景下，学校也开始信息化——早在1990年，美国克莱蒙特大学教授凯尼斯?格林就提出“信息化校园”（也称作“数字化校园”）的设想。到如今，我国的很多大中小学宣称建成了“信息化校园”；更多的学校正在斥资筹建“信息化校园”。 信息技术的发展，使得一些行业将被淘汰，另一些行业正在崛起。例如电子商务发展迅速，并将越来越多地取代传统商务；远程工作和远程教育正在增加，在家里“上班”的群体在持续扩大；电子出版物将部分取代传统的纸制品出版物，网上阅读也将部分取代传统的纸上阅读。 2007年9月12日，来自俄罗斯、埃及、澳大利亚和中国上海的四大著名图书馆的馆长会聚上海“文化积淀与现代阅读”文化论坛，并共同发布了《当代阅读宣言》：在搜索引擎强大的聚合功能面前，古典图书馆正显露颓势；在网络传播即时海量的模式面前，耕作式深度阅读变得不合时宜；在一切皆可数字化的年代，翻阅纸张正沦为向牧歌时代致敬的行为艺术…… 面对技术浪潮的汹涌澎湃，人类不应拒绝或冷眼旁观，而要接纳并迎头赶上。我们坚信，一种新的传播方式所带来的，不是让阅读趋于消亡，而是要让阅读随时可能。 阅读革命所带来的，不是阅读体验的消亡，而是无限阅读的新生。它将使追求新知识、新发展的人类社会，在更为广阔的范围，在更高的效率基础上，以更为显而易见的方式获益！ 看到这个《当代阅读宣言》，张老师马上意识到：现代社会，语文学习应开辟一个新的天地——网络语文学习。 网络语文学习正在崛起。网络语文学习，其实和“翻阅纸张”的语文学习一样，也分为阅读、写作和口语交际这几部分，仅仅媒介不同而已——不是在书上、纸上，而是在电脑上、网络中；书写不是用笔，而是用鼠标、键盘敲击。 网络语文学习的四大优势 1.资源丰富有趣。网上有海量的信息，如果拥有了一台电脑并能上网的话，能够说就拥有了一座属于个人的大型图书馆，其信息量之大，任何个人或家庭的藏书都不可能与之相比。网上几乎有你需要的任何资料、资源，而且网络资源呈多媒体和超文本的特点，不但有文字，还有图片、动画、音频、视频，比传统的纸介质的读物具有更大的吸引力。具体到网络语文学习，各大著名网校和网站还有名师提供的教学资源，你能够选择最优秀的名师，做他们的开门弟子。 2.检索迅捷高效。利用网络，几乎能够检索到你需要的任何资料：登录“网易”“搜狐”等门户网站，或利用“百度”“Google”等搜索引擎，鼠标点几下，键盘敲几下，需要的文章、资料就出来了，比买书、借书、跑图书馆、订阅报刊不知方便迅捷多少。（人民教育出版社网站、北大附中网校、北师大远程教育网、诺亚舟学习机、中华语文网等网站都有本书作者张老师的语文课件等语文教学资源，不妨搜索一试） 3.存储方便简单。你能够在电脑上建立一个属于自己的文件夹，在这个文件夹之下再建立多个、多层子文件夹，分别命名为“我的文档”“我的图片”“我的音乐”“我的视频”之类，然后分门别类地保存自己的相关资料。这些文件夹，仅仅占用一定的硬盘空间（从发展的角度看，硬盘空间几乎无限大），不像藏书那样需要占用书橱和房间。 4.交流方便即时。发微信，发博客、微博，利用网络发“E-mail”，在“BBS”上发帖、回帖，或用“QQ”、“MSN”等聊天（还可语音聊天和视频聊天），都能够即时迅捷地与全国各地、世界各地的朋友交流互通。有了这些网络交流工具，人们的交往变得极为方便和迅捷，当然也节约时间和邮资，于是现代人极少再用笔写信和跑邮局，“拍电报”更成为即将消亡的通讯方式。 正如《当代阅读宣言》所说，在数字化的时代，在网络传播即时海量的模式面前，翻阅纸张正沦为向牧歌时代致敬的行为艺术。面对技术浪潮的汹涌澎湃，中学生不应拒绝或冷眼旁观，而要接纳并迎头赶上。 网络语文学习的三大类别 1.网络阅读。它和“翻阅纸张”的阅读一样，仅仅在电脑屏幕上实行，仅仅检索和储存更方便而已。 2.网络写作。包括发“E-mail”，在“BBS”上发帖和回帖，创建自己的个人 博客、微博，开通微信，等等。和用笔在纸上写作不同，网络写作能够轻而易举地实现“多媒体化”——给文章配上图片、音乐、视频，使之成为“多媒体作文”。 3.网上交流。即利用微信、QQ等聊天（包括语音聊天和视频聊天）。 这三项内容，前两项属于“书面”，第三项属于“口语”。 感情提示：网络是把双刃剑 电脑和网络，既是一种理想的现代化工具，也是一种理想的现代化玩具；既能够靠它学习知识