政治课要强化爱国主义教育.docVIP

政治课要强化爱国主义教育 ??????? 爱国主义就是千百年来固定下来的对自己祖国最深厚的感情。爱国主义教育一直是学校教育的主旋律，在思想政治课中尤其要对学生增强爱国主义教育，使学生身上产生一股巨大的力量，为把我国建设成为一个富强、民主、文明、和谐的社会主义现代化强国而贡献自己的一份力量。为此，教师要充分挖掘爱国主义的因素，使爱国主义教育产生良好的效果。??????? 一、以史实教育学生??????? 在中华民族的发展史上，始终高奏着爱国主义的主旋律。中国是四大文明古国之一，在人类漫长的岁月中，勤劳智慧的古代中国人民创造了闻名于世的光辉灿烂的文化。早在公元前613年，鲁国的天文学家就留下了世界上关于哈雷彗星的最早记录；秦汉时的造纸术对世界文明作出了重要贡献；张衡发明的地动仪是世界最早测定地震方位的仪器；唐文化是当时世界上最先进的文化；宋元时期的火药摧毁了西欧的封建城堡；指南针为新航路的开辟提供了可能；明清时期李时珍的《本草纲目》、徐光启的《农政全书》是总结性的科学巨著……了解了这些，自然能激发学生的民族自豪感。中国近现代史，是中国人民为了民族的独立和解放，实行艰苦卓绝可歌可泣的斗争史。1840年，西方列强用大炮打开了中国古老的大门，《南京条约》等一系列不平等条约的签订给中国人民带来了无穷无尽的灾难，使中华民族受尽了欺压和凌辱，也使中国社会逐步沦为半殖民地半封建社会。但中国各民族人民表现出了异乎寻常的反抗精神。禁烟运动、太平天国革命、义和团的反帝斗争、辛亥革命都彰显了中国人民前赴后继、英勇奋战的民族斗争精神。中国人民的反帝反封建斗争，推动了中国社会持续前进。了解历史才能激发学生对祖国的热爱，才能培养其爱国情操，才能使其产生“天下兴亡，匹夫有责”的历史责任感。??????? 二、以形象感染学生??????? 教师面对的是12～16岁的青少年，他们愿意听且乐于记忆形象性强的人物事迹和故事。教师授课时应紧紧抓住这个特点，因势利导。如讲红军长征，教师通过录像分别展示过草地、翻雪山、飞夺泸定桥这三个惊心动魄的重大历史事件，学生从中看到：草地一望无际，很多地方都是沼泽潭，看着像是草地，脚踏上去就有可能陷下去。红军没有被这样的困难吓倒，继续前进。 粮食吃完就吃野菜，甚至把皮带切成一块块煮了吃……大雪山高耸入云，终年积雪，英勇的红军战士穿着单衣，忍受着饥饿疾病，迎着狂风，翻越白雪皑皑的夹金山……卢定桥上的木板被拆掉了，下面的河水奔腾咆哮，红军战士冒着敌人的枪林弹雨，沿铁索匍匐前进。敌人被红军的猛烈攻击惊呆了，红军接近桥头时，敌人燃起了大火，企图用火阻止红军前进，战士们奋不顾身，冲向火海，打退了敌人，占领了对岸的桥头……三段录像直观地再现了当年红军所遇到的艰难险阻，以及他们所表现出的不怕困难、勇往直前的大无畏的革命精神。一种对英雄人物的敬仰，为伟大的中华民族而奋斗的爱国主义情感，在学生心头凝聚，升腾……??????? 三、以比较启迪学生??????? 有比较才有鉴别，鉴别的目的是为了得出有意义的启迪。如在介绍改革开放取得的伟大成就时，教师能够让学生实行社会调查，了解我们现在衣食住行方面的情况，他们的爷爷奶奶在他们小时候的生活情形，要求学生实行比较，写出调查报告。学生会发现我们今天的生活和爷爷奶奶他们小时候的生活大不相同，我们今天的生活有了翻天覆地的变化，我们今天的生活非常幸福美满。教师能够启迪学生思考，我们为什么能够过上这样幸福的生活?进而启发学生要热爱我们伟大的祖国，伟大的党，要自觉地认真学习以报效祖国。??????? 四、以时事感召学生??????? 爱国主义教育是具体的、生动的，而且富有时代气息。当前我国正处于伟大的历史转折时期，社会经济、政治和人们的思想都发生了日新月异的变化。各条战线都取得了伟大成就，思想战线上的坚持四项基本原则，反对资产阶级自由化，“一国两制”的成功实践，香港、澳门回归祖国洗刷了中国历史上的民族耻辱，“三个代表”，“八荣八耻”，科学发展观，神五神六飞天，2008北京奥运会的召开……都是实行爱国主义教育的极好材料。中华民族有源远流长的五千年的文明历史，当代中国有改革开放以来取得的伟大成就。博大精深的传统文化与动感鲜明的时代气息，必将在学生心中形成巨大的动力。爱国不再是个空洞的概念，它必将逐步升华，成为振兴中华、奋发向上的动力。思想政治课教师只有持续学习、钻研、探索，才能结合现实的需要，使爱国主义教育落到实处，为培养跨世纪的一代新人作出应有的贡献。