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准确引导， 培养习惯 著名教育家叶圣陶先生曾说过：“教育是什么，简单地说，只有一句话，就是养成良好的习惯。”好的习惯能够使人终生受益，小学生养成良好的习惯不但是学习，而且对学生的道德品质和心理发展都有一定的影响。前苏联教育家苏霍姆林斯基也曾说过：“让学生变聪明的方法，不是补课，不是增加作业量，而是阅读、阅读、再阅读。”让学生实行大量的阅读，借助丰富的人类文化精品滋养学生的心灵，充实学生的头脑，无疑是使孩子终生受益的重要措施。而且阅读是获取信息、丰富知识、开阔视野、提升水平的一种心理活动，课外阅读是对课堂教学内容的有效补充，是学生学习生活中不可缺少的重要学习形式之一。所以，良好的阅读习惯的养成对于学生本身有着重要的影响。那么如何让低年级学生养成阅读的好习惯呢？ 首先，最重要也是最关键的，就是让低年级学生自己明白养成良好的阅读习惯的重要性。 当前低年级学生因为识字量不大，所以他们的阅读量不够,阅读时间虽然多,但糟糕的是他们不知道怎样去阅读,所以他们宁愿用空余的时间看电视、玩电脑，也不愿意拿出书本来阅读，更谈不上自己能养成阅读的好习惯。那该如何扭转现在这种状况，让孩子们开始喜欢阅读、乐于阅读呢？ 前苏联教育家苏霍姆林斯基曾说过：“让学生变聪明的方法，不是补课，不是增加作业量，而是阅读、阅读、再阅读。”让学生实行大量的阅读，借助丰富的人类文化精品滋养学生的心灵，充实学生的头脑，无疑是使孩子终生受益的重要措施。但是很多老师只看学生的成绩，成绩就是一切，所以只要平时一有时间就讲解作业辅导学生，学生很难有多余的时间来实行阅读，久而久之，对于阅读这样个习惯也就逐步模糊了。这就需要教师转变教学观点，在课堂上少讲一些题目，让学生少做一些练习，把时间交还给学生。针对低年级的小孩的向师性强、好模仿的特点，教师应充分发挥自身的示范作用。所以我坚持每天利用晨会课教给孩子们两个成语、每个星期教会孩子一首古诗，利用每周的阅读课时间让孩子们自由阅读，在班级建立图书角，孩子们带来自己喜爱的书籍在班级阅读。刚开始，我总是找一些零星的时间给孩子们讲书中的故事。听到老师绘声绘色地讲述那些美妙的故事，慢慢的，孩子们也总是找时间去看书。每到天气不好时，我就建议他们读读书，将零星的时间也利用起来，多读书。我还建议家长每天晚饭后与孩子实行亲子阅读，周六、周日建议家长带孩子去逛书店，和孩子一起挑选孩子喜爱看的书……即使低年级的孩子小，不过坚持一学期下来，他们每个人都读了很多本书，坚持养成爱阅读的好习惯。