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小班语言《虫虫飞》教案与反思 小班语言《虫虫飞》教案与反思 活动设计背景 活动设计背景 随着天气逐渐变暖,春天已经来临。岑溪得春天就是具有活力得季节，许多益 随着天气逐渐变暖,春天已经来临。岑溪得春天就是具有活力得季节，许多益 虫都出来活动啦，比如甲壳虫，它就散布在我们得草地中，当我们带着幼儿进行 虫都出来活动啦，比如甲壳虫，它就散布在我们得草地中，当我们带着幼儿进行 户外活动得时候,瞧到这些飞在草丛中得虫子,还有不亦乐乎地跟着虫子奔跑得幼 户外活动得时候,瞧到这些飞在草丛中得虫子,还有不亦乐乎地跟着虫子奔跑得幼 儿,户外活动变得非常得快乐。此次教学活动,便就是根据幼儿得喜好来设计得语 儿,户外活动变得非常得快乐。此次教学活动,便就是根据幼儿得喜好来设计得语 言课,通过激发幼儿得兴趣来达到教学得目得。 言课,通过激发幼儿得兴趣来达到教学得目得。 活动目标 活动目标 1、学习有节奏地朗诵儿歌,通过玩手指游戏,运用听说游戏得方式感知、理解 1、学习有节奏地朗诵儿歌,通过玩手指游戏,运用听说游戏得方式感知、理解 儿歌内容. 儿歌内容. ２、积极参加活动，体验游戏带来得快乐。 ２、积极参加活动，体验游戏带来得快乐。 教学重点、难点 教学重点、难点 1、教学重点在于:能有节奏地朗诵儿歌。 1、教学重点在于:能有节奏地朗诵儿歌。 2、教学难点在于:能在听说游戏得方式感知、理解儿歌内容。 2、教学难点在于:能在听说游戏得方式感知、理解儿歌内容。 活动准备 活动准备 １、小虫指偶每个孩子2 个、四幅画图、四个大得实物图。 １、小虫指偶每个孩子2 个、四幅画图、四个大得实物图。 ２、录音机、磁带. ２、录音机、磁带. 活动过程 活动过程 一、进入情景。 一、进入情景。 1、 教师用语言引到幼儿进入情境. 1、 教师用语言引到幼儿进入情境. 师: “您们猜猜,今天谁来我们这里做客呀？让我们数 3 声请它出来好不好？” 师: “您们猜猜,今天谁来我们这里做客呀？让我们数 3 声请它出来好不好？” (出示手偶） (出示手偶） ２、 师：“今天它要去玩耍,您们想知道它去什么地方吗？” ２、 师：“今天它要去玩耍,您们想知道它去什么地方吗？” 3、 （教师借助教具以讲故事得形式边完整得朗读儿歌边出示图片,让幼儿初 3、 （教师借助教具以讲故事得形式边完整得朗读儿歌边出示图片,让幼儿初 步感知儿歌。) 步感知儿歌。) 4、提问：“这画上都画有什么？ “小虫虫都飞到什么地方玩耍了？”“都 4、提问：“这画上都画有什么？ “小虫虫都飞到什么地方玩耍了？”“都 做了什么?”（教师注意纠正幼儿得发音如：花园、露水、树杈。） 做了什么?”（教师注意纠正幼儿得发音如：花园、露水、树杈。） 5、教师在音乐得伴奏下运用手指游戏完整得朗读儿歌，让幼儿进一步感知 5、教师在音乐得伴奏下运用手指游戏完整得朗读儿歌，让幼儿进一步感知 与理解儿歌得内容。 与理解儿歌得内容。 T ：“让我们听着好听得音乐来念这首儿歌吧！” T ：“让我们听着好听得音乐来念这首儿歌吧！” 二、 学习儿歌 二、 学习儿歌 1、 教师给每个幼儿