标点符号地作用.docxVIP

（一）标点符号的作用 1、— — （破折号）的作用 ① 解释说明 ; ② 话题的转换; ③表示话语的中断 ; ④ 时间或声音的延续。 2、? ?（省略号）的作用 ① 引文的省略； ② 列举的省略； ③ 说话断断续续。 3、“（”引号）的作用 ① 直接引用 ② 特殊含义③ 强调意思 ④ 特定称谓 破折号（ — — ）：破折号有三种用法： a) 表示解释说明。如：我永远忘不了那一天— — 1952 年 10 月 12 日。 b) 表示意思的递进或转折。如：每个窗子里都透出灯光来，街上飘着一股烤鹅的香味，因 为这是大年夜— — 她可忘不了这个。 c) 表示声音延长。如： “嘟— — ”火车进站了。 省略号（ ? ?）：省略号有三种用法： a) 表示引文内容的省略。如：我读了 “渔夫皱起眉? ? 别等他们醒来 ”这一段，心里很感动。 b) 表示例举事物的省略。如：动物园里有白熊、大象、猴子 ? ? c) 表示话没说完。如：指导员伤心地说： “我没有把你们照顾好，你们都瘦得 ? ? ” d) 表示声音断断续续。如： “我嘛 ? ?缝缝补补? ?风吼得这么凶，真叫人害怕。 ” （二） ★ 小学语文阅读题答题技巧 ★ 1、文章开头一段的某一句话在文章中的作用， 中间某段或句的作用， 最后一段某句的作用。 对于这种题型我们可以从两个方面来回答： 对于第一段的问题， 从结构上来说， 是落笔点 题，点明文章的中心，开门见山，总领全文，或起到引起下文的作用；从内容上来说，是为 下文作铺垫和衬托，为后面某某内容的描写打下伏笔。 中间某段的问题， 在结构上是起到承上启下、 过渡的作用。 最后一段或某句的作用是总结全 文，点明文章主旨，让人回味无穷，并与题目相照应。 2、文章表达了作者什么样的思想感情？ 这需要根据文章的具体内容来回答，常见的有歌颂、热爱、喜爱、感动、高兴、渴望、震 撼、眷念、惆怅、淡淡的忧愁、惋惜、思念（怀念）故乡和亲人、或者是厌倦、憎恶、痛苦、 惭愧、内疚、痛恨、伤心、悲痛、遗憾等。一般作者的情感可以从文章的字里行间可以看出 来的，有的也许写得比较含蓄，有的是直抒胸臆。 3、概括文章主旨。 对于这种题目， 在回答之前一定要把全文仔细看几遍， 然后可以用这样的关键词来进行回 答：“通过? ? 故事，歌颂了 ? ? 表达了作者 ? ?的思想感情，揭示了 ? ?的深刻道理。我们也 可以从文中去找， 在文章的每一段特别是第一段或最后一段的第一句或最后一句， 文章中富 有哲理性的句子往往是作者所要表达的主题。 4、文中划线句子运用了什么表达方式？有什么作用？ 看到这种类型的题目，我们首先要看一看这一句用了那种表达方式，叙述、描写、说明、 议论、抒情，特别是描写中又分为人物描写、景物描写和带综合性的场面描写。 而人物描写还可细分为语言描写、动作描写、 心理描写、 肖像描写和细节描写，描写的作用 是使文章生动、形象、感人。抒情的运用，能增强文章的感染力，突出文章的中心。如果文 中有一些神话故事、 民间传说以及自然界当中的神奇景象的描述， 它的作用是增加了所写内 容的神秘色彩 ,引起读者的兴趣。 5、说明文的阅读理解。 对于说明文的阅读理解，我们可以抓住三点：说明对象、说明顺序、说明方法。说明顺序 就是三种：包括时间顺序、空间顺序、逻辑顺序。 最重要的是说明方法及其作用，常用的说明方法有分类别、举例子、打比方、列数据、作比 较、下定义、作诠释、画图表、引资料。其中涉及较多的是分类别、举例子、打比方、列数 据、作比较。分类别的作用是可以将复杂的事物说清楚。 举例子可以起到使内容具体、 加强说服力的作用。 打比方的说明方法跟修辞格上的比喻是一 致的，这种方法可以突出事物的性状特点，增强说明的形象性和生动性。 列数据可以使说明的事物更具体，便于读者理解相关内容。 作比较跟修辞格上的对比是类似的， 在说明某些抽象的或是人们比较陌生的事物， 可以用具 体的或者大家已经熟悉的事物和它比较， 使读者通过比较得到具体而鲜明的印象， 事物的特 征也往往在比较中显现出来。 在回答有关说明文的语言问题时， 要注意说明文讲求语言的准确性， 语言风格又可以分为平 实和生动两种。 （三）阅读理解总攻略 一、题型：段意、主要内容的归纳 1．记叙文：回答清楚（什么时间、什么地点）什么人做什么事 格式：（时间＋地点）＋人＋事。 2．说明文：回答清楚说明对象是什么，它的特点是什么， 格式：说明（介绍）＋说明对象＋说明内容（特点） 3．议论文：回答清楚议论的问题是什么，作者的观点怎样， 格式：用什么论证方法证明了（论证了）＋论点 二、选择或概括文章的中心（有很多的问答题都是根据中心解答的） 例如：谈谈你的收获；告诉我们什么道理；你有什么启发 有些文章可以直接在文中找到中心句。 写人的，主