《数学广角—烙饼问题》教学设计.pdfVIP

______________________________________________________________________________________________________________ 《烙饼问题》媒体设计思路： 《烙饼问题》是数学广角中“优化问题”的第二课时的内容，主要通过讨 论烙饼时怎样合理安排操作最节省时间，让学生体会在解决问题中优化思 想的应用。这部分知识对学生来说是比较抽象、不易理解的，虽然学生在 生活中接触过烙饼，但缺乏烙饼的实际经验，要通过演绎、例举、观察、 合作讨论、优化等方法，由直观到抽象，帮助学生理解“怎样烙饼才最合 理”的实践策略，从而培养学生初步的优化意识。如何在数学课堂上帮助 学生积累基本活动经验，渗透数学思想，为学生在解决问题时提供有效的 策略，我采用了以下几种方式： 1. 制作课件，将烙饼的最优方法，练习题、授课中要点制成课件。在 教学过程中适时展现出来。加大教学密度，提高教学效率，接受学 生反馈，增强直观性。 2. 创设情境， 激活思维， 在课堂上充分利用平板进行学生练习及反馈， 增强学生学习的主动性和趣味性，增强教学效果。 多媒体、平板电脑参与教学优化了教学结构，激发学生学习兴 趣