沙盘游戏治疗培训教材.docx

目录 自 序 2 第一部分 沙盘游戏的发展历程 4... 一、沙盘游戏的历史渊源 4... 二、地板游戏 5 三、世界技术 5 四、沙盘游戏 7 五、箱庭疗法 9 TOC \o 1-5 \h \z 六、沙盘游戏在中国的传播 1..0. \o Current Document 第二部分 沙盘游戏的理论 1..1. 一、沙盘游戏的治疗机制 1..1. 二、沙盘游戏的理论基础 1..2. \o Current Document 第三部分 沙盘游戏工作室的基本要求 1..8 一、沙盘游戏工作室布置要求 1..8. 二、沙盘游戏的材料 1.8.. 三、沙盘游戏的操作者的要求 2..0. \o Current Document 第四部分 沙盘游戏的操作技术 2..2. 一、沙盘游戏的应用范围 2..3. 二、沙盘游戏的过程 2.4.. \o Current Document 第五部分 沙盘游戏的象征与分析 2..8. 一、沙盘游戏的象征意义 2..8. 二、原型在在沙盘中的表现 2..8. 三、常见实物的象征意义 2..9. 四、沙盘游戏的空间配置 3..5. 五、初始沙盘及其意义 3..6. \o Current Document 第六部分 团体沙盘游戏 3..9. 一、团体沙盘游戏的定义 3..9. 二、团体沙盘游戏的过程 3..9. 三、团体沙盘游戏的规则 4..0. 第七部分 不同群体沙盘作品特征 4..1. 附件 4.2... 序 心理学是一门很不同于自然科学的学科，它门派众多，每一个派别之间又有着大相径庭差 异，但是每一个门派又都能自圆其说，各有其理，所以很让初学者为之苦恼。在心理学这个还 比较杂乱的大学科背景之下， 心理咨询技术更是浩如繁星。 据加菲尔德和贝京估计， 20 世纪 60 年代中，共有大约 60 个不同心理咨询与治疗的体系， 70 年代约为 125个； 80 年代初，柯西尼 列出了 250个心理治疗体系， 90 年代中期，估计这个数字达到了 400 个（以上数据引自郑日昌 等，2005）。这样的学科背景之下，心理咨询师大受其苦，不少心理咨询师可能其职业生涯的主 要任务就是不断学习各种流派的各种心理咨询技能，以至于忘记了去做心理咨询。既便如此， 他们需要学习的心理咨询技术仍然是越来越多，而不是越来越少，因为在学习旧的心理咨询技 能的时候，可能一个新的心理咨询技术又会出现。鉴于此，如果你是真的是把心理咨询当作一 个职业，如同其他职业一样可以养家糊口，那么你就必须学会以不变应万变，做到“不怕千招 会，就怕一招鲜”，要重点学会某一些技术。 沙盘游戏（箱庭疗法）就是心理咨询师应该掌握的一门心理咨询技术。在回答为什么这么 说之前，先说说这个技术的命名的问题。瑞士心理学家卡尔夫（ Dora Kalff ）20 世纪五十年代创 建这门技术的时候，称之为sandplay,直译的话就是沙子游戏。这一技术 20世纪六七十年代传 入日本，日本的河合隼雄根据日本小孩常玩的一种游戏将其命名为箱庭疗法。 1998 年，北京师 范大学的张日昇教授在《心理科学》上发表文章《箱庭疗法》一文,并从此广泛开展这一疗法 的培训。跟随张日昇教授学习这一技术的学生均按照要求称之为“箱庭疗法” 。而“沙盘游戏” 这个称呼的主要引领人之一是复旦大学的申荷永教授，当今中国对于卡尔夫的 san dplay技法并 行着两个名称,其他的一些称谓（如“沙土游戏” ）则不是很常见,也不被认可。 从网上搜索一下，还可以看到一篇专门评述“箱庭疗法”和“沙盘游戏”异同的文章，作 者没有署名，但是很明显的可以看出是“沙盘游戏”一宗所写，因为文中对“箱庭疗法”甚为 不屑，而对“沙盘游戏”则多溢美之辞。笔者不敢说“箱庭疗法”和“沙盘游戏”没有区别， 但是总的来看，二者的区别要远少于其相同之处。相对而言， “箱庭”的说法更加意味深长，含 义丰富，让人遐想，恰恰因为其意味深长，且源于日本文化，所以“箱庭”一说却让国人难以 理解，这正是这一说法的不足。 “沙盘游戏”一说简单明了，把这一技法的要素呈现于人，便于 来访者理解，但是以“游戏”命名略显轻率，显得过于直白，而且它总的来说还是一个心理咨 询技术，而不仅仅“游戏”一下这么简单的，或许叫做“沙盘疗法”会更好一些。尽管如此， 为了方便，在本讲义中把卡尔夫的 sandplay统称为“沙盘游戏”。 孔子说，名不正则言不顺，费了不少笔墨，基本上把“沙盘游戏”名字的来源说明白了。 接下来必须要说的是，沙盘游戏在众多心理治疗技术中有什么自身优势值得从业者去学习。笔 者认为，沙盘游戏众多优点中，以下几点对心理咨询师而言最具有实际意义：其一，心理咨询 长期以来受困扰在