河中石兽》同步练习().docx

人教版语文七年级上册第五单元第2 5课《河中石兽》同步练习 第一部分： 1 .本文选自 ，作者 是 人。 答案：《阅微草堂笔记》|纪旳|清朝 解析：这种题目主要是靠学生对文学常识的识记。 2.给下列加点字注音： 棹小舟 曳铁钯 湮 啮 遡流 臆断 答案:zhdQy 曰 丫珂 ni e| s y i 解析：注意“棹”的韵母是ao,不是uo,“啮”不要读成“齿”，“溯”的声母 是s，不是sh。 3?阅读理解全文后填空。 对于河中石兽的位置，寺僧判断其在 ，依据是 ;讲学家判断其在 , 理由是 ；老水兵贝y判断其在 ，是因为 o 答案：河水的下游|顺流而下|埋没在河沙下|石性坚重，沙性松浮|河的上游|石性坚 重，沙性松浮……遂反溯流逆上矣。（意近即可） 解析：读懂文章，可以根据课文内容填空。每个自然段交代了一个观点。 解释下列句中加横线的词。 山门圮于河 阅十余岁 曳铁钯 湮于沙上 一讲学家设帐寺中 如是再啮 沿河求之，不亦颠乎 如其言，果得于数里外 答案：倒塌I多，余数I拖着|埋没|讲学,教书I侵蚀,冲刷|通“癫”，疯狂I依照 解析：学生在翻译的时候要注意古今异义，如“讲学家”古意是讲学、教书的人， “如”在这里是依照、按照的意思。其次还要注意通假字，“颠”通“癫”，是疯 狂的意思。 下面句中的“之”用法与其他三项不同的一项是 （） 闻之笑曰 当求之于上流 一老河兵闻之 其反激之力 答案：D 解析：A、B、C三项中的“之”均为代词，D项“之”为结构助词“的”。 6、 理解下列句子中“为”的不同含义： 岂能为暴涨携之去？ 众服为确论 必于石下迎水处啮沙为坎穴 答案：被|认为|成为 解析：（1）表示的是被动，指的是石兽怎么能被暴涨的河水所带走呢？ （ 2）的意 思是众人信服并认为是正确的言论。（3）在这里离表示为坎穴形成的原理。 7、 对下列句子翻译不当的一项是 （） 寻十余里，无迹。（寻找了十多里，也没有石兽的踪迹。） 众服为确论。（众人佩服他的话，认为是正确的判断。） 如其言，果得于数里外。（按照老水手的说法去找，果然找到石兽在几里外的上 游。） 竟不可得。（居然没有找到。） 答案：B 解析：这句话的意思应为，众人信服他的话，认为是正确的判断。 用现代汉语翻译下列句子。 阅十余岁，僧募金重修，求石兽于水中，竟不可得。 译文: 尔辈不能究物理。 译文: 必于石下迎水处啮沙为坎穴。 译文: 如其言，果得于数里外。 译文: 答案：①过了十多年，和尚们募集金钱重修寺庙，在河中寻找两个石兽，最终没找到。 你们这些人不能推究事物的道理。 一定在石头下面迎水的地方冲走沙子形成陷坑。 依照他的话去寻找 , 果然在上游的几里外寻到了石兽。 解析 ： 理解语句中重点词语的含义，注意补出省略句中省略的内容，按照现代汉语 语言规则恰当表述即可。 9、翻译下列句子。 尔辈不能究物理，是非木柿，岂能为暴涨携之去？ 必于石下迎水处啮沙为坎穴。 然则天下之事，但知其一，不知其二者多矣，可据理臆断欤？ 答案：①你们这些人不能推究事物的道理。这不是木片，怎么能被暴涨的洪水带走 呢？ 一定会在石头下面迎着水流的地方冲刷沙石形成坑洞。 既然这样，天下的事情，只知道事物的其中一方面，而不知道它的另一方面的情 况太多了，可以根据某个道理就去主观判断吗？ 解析 ：（1）要注意“物理”是一个古今异义词， 在这里表示的是事物的道理， “是” 是代词，这的意思，“为”表示被动。（ 2）“于”是在的意思，“啮”本意是咬， 在这里是冲击的意思。 （3）“然则”是既然这样的意思，“其一”“其二”是古今 异义，在这里表示其中一方，另一方面，最后一句是反问句要翻译出反问的语气出 来。 10. 第二部分 ： （一） 沧州南，一寺临河干，山门圮于河，二石兽并沉焉。阅十余岁，僧募金重修， 求石兽于水中，竟不可得。以为顺流下矣，棹数小舟，曳铁钯，寻十余里，无迹 一讲学家设帐寺中，闻之笑曰：“尔辈不能究物理，是非木柿，岂能为暴涨携 之去？乃石性坚重，沙性松浮，湮于沙上，渐沉渐深耳。沿河求之，不亦傎乎？” 众服为确论。 一老河兵闻之，又笑曰：“凡河中失石，当求之于上流。盖石性坚重，沙性松 浮，水不能冲石，其反激之力，必于石下迎水处啮沙为坎穴，渐激渐深，至石之半, 石必倒掷坎穴中。如是再啮，石又再转，再转不已，遂反溯流逆上矣。求之下流， 固傎；求之地中，不更傎乎？”如其言，果得于数里外。 然则天下之事，但知其一，不知其二者多矣，可据理臆断欤？ 解释下列句中加点的词。 一寺临河干 竟不可得 岂能为暴涨携之去 遂反溯流逆上矣 答案：水边,河岸|终于,到底|指洪水|于是 解析：要注重平时的积累，注意在具体的语境中去判断词语的意思如“暴涨