人美版小学美术三年级面具教案.pdfVIP

。 校本时间研修成果 教学课题 ：《面具》 一、 教材分析 ： 本课是造型表现领域的一个内容。面具有着悠久的历史， 与种族的信仰、社会文化的发展密切相关。它最早体现在原始 乐舞、武术、图腾崇拜上。随着社会的发展、人类的进步以及 地域种族差异形成了各自的体系，风格迥异争奇斗艳。 面具与学生生活息息相关， 从小学生就带着猪八戒、 孙悟 空等一些面具嬉戏玩耍， 因此本课可以充分调动学生的积极性， 有助于他们对传统文化的了解以及想象、创造能力的提高。 三、教学目标： 1、认知目标：通过对本课的学习，初步了解非洲的原始面具艺 术和我国少数民族的面具艺术。 分析多种风格的面具， 感受其艺术特 点。 2、能力目标：利用多种废旧材料设计制作面具，培养学生想象 力，创造力，提高他们的动脑，动手，动眼的综合能力。 3、情感目标：从制作中体会变废为宝的乐趣，体验制作成功的 喜悦之情，懂得艺术来源于生活，并用自己的双手去创造美。 四、教学重点： 面具的设计和制作。 五、教学难点： 如何巧妙利用各种材料进行制作。 六、课 时： 1 课时 年 级 ： 小学三年级 教具准备 ： 多媒体电脑， CAI 课件，面具实物 学具准备 ： 有色纸袋，废旧物品（毛线，纽扣，鸡毛，布头， 金属片……） 剪刀，胶水，双面胶。 七、教学过程 ： 一、创设情境，听音乐入室。 二、导入：欣赏原始森林的音乐 师：老师今天带来一段很优美的原始森林的音乐， 请大家仔细的 听一听，想象一下，你从音乐中联想到了谁，他们在干什么？ 精选资料，欢迎下载 。 师：原始人要穿什么服饰，头上要戴着什么呢？ 设计意图：通过音乐，把学生带入原始部落的情境中， 激起学生 的情感，使学生的审美情趣得到培养，情感得到诱发。 三 、揭示课题：今天老师就和大家一起学做 ——“面具” 四、讲授新课 1、欣赏非洲面具： 师：你看过远古人类的面具吗？那么我们一起来看一看。 你看了这些面具有什么样的感觉？ 你从哪里看出来吓人，恐怖？ 有谁知道原始人为什么要戴这么恐怖的面具吗 ? 小结： 原来，在古代的原始部落里，人们对一些疾病或自然现象 不能做科学的解释， 他们以为是妖魔鬼怪在作恶， 于是他们就戴上这 些他们认为能给人们带来神奇力量的面具，手舞足蹈，来驱妖降魔。 还有些将士在打仗的时候，带上凶猛的面具，使自己显的更威武，起 到威吓敌人的作用。 2 、欣赏傩戏面具： 设计意图： 用提问形式欣赏非洲面具和中国傩戏面具， 使学生感 受原始艺术的美，并为建立世界多元的文化态度奠定基础。 师：我们再来欣赏一下来自贵州的傩戏面具， 这几个面具的特点 是怎样的？色彩是怎样的？ 古代的人们把面具当作除魔消灾的工具， 那么我们现在把面具用 来干什么呢？ （装饰，娱乐，演戏） 3、出示现代面具，引导欣赏 设计意图：使学生从这些艺术品中激发创造力和想象力。 师： 同学们，你们在商店里看到过或者买过哪些面具，你喜欢哪个？（孙 悟空，奥特曼……） 设计意图：通过回忆身边的面具，开拓学生思维，