人教版课标本六年级下册《汤姆索亚历险记》知识点教案练习题与答案读后感.docxVIP

WOR WOR格式可编辑 专业知识整理分享 专业知识整理分享 WOR WOR格式可编辑 专业知识整理分享 专业知识整理分享 7.汤姆?索亚历险记（节选） 敕学目标 1?阅读选段.了解大意。 关注人物命运，体会汤姆敢于探险、追求自由的性格特点。 激发阅读原评的兴趣。 敦学过程 一、 创设情境，激趣导入。 由熟悉的儿歌导入：“我是一个粉刷IE,粉刷本领强，我要把那新房了?刷得史漂 亮。刷完房顶又刷墙，刷子飞舞忙，哎呀我的小鼻f ,变呀变了样。”这首儿歌就是 《汤姆?索亚历险记》电影中的一首插曲，我们中国的口 f也会唱?这本书在世界 上彫响共广。 导入新课：今天，让我们一起走进汤姆的世界,看看他有哪些惊险的经历。 简婪介绍作品和作音’（《汤姆?索亚历险记》这本书足马克?吐■的著名作品 之一。马克?吐温是19世纪美国的现实主义作家、著名濒说家.他的主要作品有 氏篇小说《汤姆?索亚历险记》《哈克贝利?费恩历险记》等.） 二、 初读课文，了解主要内容。 用自己喜欢的方式读课文，在课本上标曲出文中出现的人物.（萨契尔太太、波 莉阿姨、汤姆、贝奇、哈克、道格拉斯寡妇、萨契尔汶、印江?乔埃及镇上的 人们。） 快速浏览课文，说说这篇文章主要mr什么.（选段讲述的是汤姆和贝奇从迷路 的山洞返回家的故事?先讲述萨契尔太太和波莉阿姨悲痛绝望的心情，再描述汤 姆、贝奇何来后村里欢乐的场景。先?您后喜，充满了算剧气氛。接着通过汤姆的讲 述，介绍他和贝奇任洞中的历险经过。最后讲述汤姆去看■伙伴哈克和贝奇，从萨 契尔法官口中意外地知道山洞己被封上，印江?乔埃被I村洞中.） 三、 精读课文，体会人物形象. 出示读书要求：你觉得汤姆是个怎样的孩子?鼻些地方给你的印象最深？（小组内 交流） 汇勺H交流成果。 （1） 汤姆是个怎样的孩子？（结介具体的内容来说:他址个乐观勇敢的孩F, X他们 任山洞中迷路，贝奇绝望时，他三次探路，最终找到通道；他是个足智多谋的孩子， 在迷路的情况卜利用风筝线探路;他是个有爱心的孩子，恢复后立即fi甲朋友哈克; 他是个顽皮的孩子，讲述历险过程时，还不忘大暉汩朮一番；他是个：吹冒险的孩 f,当有人问他是否还想再到洞里去时，他说自己不会在意的?） （2） 说说这个片段中你感觉轴彩的地方。 引导学生关注龙达的特点。 如细节描每传神：萨契尔太太和波莉阿姨的绝望状态和汤姆讲述自己的历陶过程 时的语盲，都细腻地衣现出r人物的心情与性格；侧面烘托：村里的居民的农现，有 力地村托出汤姆的胃险精神与勇敢机种；陽默：如村甲?的居民略显失常的員现一一 没仃穿誠整齐，疯狂地大嚷大叫，一阵又一阵的欢呼，搂看那两个得救的播子，和他 们亲吻等。 摘抄你认为精彩的诜段。 总结全文■拓展延伸： 总结全文■拓展延伸： 1?通过阑比 我们知道了汤姆*索亚这个男孩的特点，他的聪明.调皮.有正义感. 仃冒险精神……番■是个多种角色的复合?他身I：有着各种各样的性格特軽■也许 还有你的也子?请同学们课FIH读《汤姆?索亚历险记九 2.査找资料，r解作家马丸?吐温；阅渎小说?标记好你认为杲存趣的段落，结合对 汤姆的认识7J一篇心得体会,也可以摘录精彩句段，准备参加班级读K会. 板书设计 汤姆?索亚历险记(节选) 找学反思 1?兴趣是城好的老师，教学时积极创设情境，让学生更快地融入文章，謀入阅读. 2?以问也为导向，采用自1：阅读.交流体会的方式”弓1导学生关注人物语盲■动作. 神态及侧血描吗，够悟人物形象. 教学目标：l.TXli- M选片段，了解][要内容，体会情节的吸引之处。2. 賂知人物形象,寻找自己身边的伙伴的相同点，并阅读原著,加深对作 品的理解’教学重点：默读节选片段.了解主要内容，体会情节的吸引 z处。教学难点：感知人物形象，寻找自己身边的伙伴的相同点.并阅 读原著，加深对作品的理解。教具准备：课件*名著《汤姆索亚历险记》 简介、作者简介、词语解释、课文摘图教学过程：一、导入新课，激发 阅读兴趣【出示课件1】1.我们刚刚阅读完两篇外国名苫.鲁滨逊的荒 岛漂流和小男孩尼尔斯的骑鹅旅行唤起「我们无限的想象。今天，我们 要阅读的是一部类国的长篇小说，认识-个叫汤姆?索亚的小男孩（出示 插图【出示课件2、3J）.他惊心动观的历险连大人都称爰不已 课题。（板书课题：汤姆?索亚历险记（节选））1齐读课题。【出示课件4、 5] 4.作者简介美国作家马克?吐温損长使用幽默和讽刺，对后来的美国 文学产生了深远的影响。人们普遍认为他足美国文学史上的 大电程僻 是类国批判现实主义文学的奠基人，世界著名的短篇小说大师。代衣作 有短篇小说《竞选州长》 百万英镑》长篇小说:《汤姆?索亚历险记 哈 克贝利?费恩历险记》 （板书:马克?吐温美国作隶）5.贪玩、渴 里冒险,不喜欢被约束，足紂个孩J