四年级【语文(统编版)】1-4单元复习整理-1教学设计.docxVIP

课程基本信息 课例编号 学科 语文 年级 四年级 学期 上册 课题 1-4单元复习整理 教科书 书名： 义务教育教科书 语文 出版社：人民教育出版社 出版日期： 2020 年 8 月 教学人员 姓名 单位 授课教师 指导教师 教学目标 教学目标： 1.复习1-4单元易错字形、字音，掌握多音字。能归类积累词语。 2.梳理1-4单元中的修辞方法，体会修辞的作用。 3.结合阅读体验，梳理、总结边读边想象画面、提问的方法。交流连续、细致观察的好处和对神话的认识。 4.梳理习作方法，体会表达的乐趣。 教学重点：结合阅读体验，梳理、总结边读边想象画面、提问的方法。交流连续、细致观察的好处和对神话的认识。 教学难点：掌握归类复习、按单元复习的方法。 教学过程 时间 教学环节 主要师生活动 2分钟 一、复习回顾 1.回顾前四个单元学习内容。 2.说说自己的学习收获。 18分钟 二、复习梳理 1.生字 （1）易错字音 （2）多音字 （3）书写易错字 归类复习是一种很好的学习方法，复习字词时我们既可以按照音形义归类，也可以按照多音字、形近字归类，还可以根据自己的学习实际把易错字词归类整理。 2.词语 （1）读词语，想象画面。 （2）读词语，想人物或故事。 （3）归类积累词语。 归类积累词语，能丰富语言，为准确地运用词语打下基础。 3.句子 （1）比喻、拟人等方法可以帮助我们说得更准确、生动、鲜明。 （2）我们在学习时要关注文章中有特色的、自己感兴趣的句子，试着理解句子，和同学交流阅读感受并主动积累，还可以将这些生动的词句运用于表达中。 4.段 （1）第一单元 ①第一单元我们学习了“边读边想象画面”，同学们有哪些阅读体验和收获？ ②读文章时，调动多种感官边读边想象画面，能帮助我们理解课文意思。（2）第二单元 ①第二单元我们学习了“提问的策略”，同学们有哪些收获呢？ ②学习伙伴提出要“筛选出最值得思考的问题，加深对文章的理解”，什么样的问题对理解文章作用更大呢？ ③提问时筛选出最值得思考的问题，加深对文章的理解。 （3）第三单元 ①第三单元我们学习了“连续观察”的方法，同学们有什么观察的经验或收获？ ②观察不仅要用眼睛看，还要用耳朵听，用心想。为了观察得更细致，我们有时需要连续观察一段时间，这样的观察会更真实、全面，我们才能写得更准确。 （4）第四单元 ①第四单元我们读了古今中外的神话，同学们有什么收获和体会？ ②古人创造神话来表达他们对世界的认识。神话故事都充满神奇的想象。神话中的人物形象鲜明。 5.习作 （1）四年级习作要求我们观察周围世界，能写下自己的见闻、感受和想象，把自己觉得新奇有趣或印象最深、最受感动的内容写清楚。 （2）交流收获 ①《推荐一个好地方》：借助范例 不同角度 ②《小小“动物园”》： 借助范例 联系生活 ③《写观察日记》：学习课文 连续观察 写出变化 ④《我和 过一天》：调动积累 借助提示 展开想象 30秒 三三、总结 这节课，老师和同学们一起对1-4单元的知识进行了梳理和复习，希望同学们能把学到的知识灵活运用，这样我们掌握知识才能更加牢固。