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教师心理健康的调查分析 岔 河 则 中 学 2014年10月 教师心理健康的调研分析 通过对我校 26 名教师进行的心理健康状况调查。其中 22 人完成了问卷， 22 份为有效问卷。调查具有较高的可信度。调查结果表明有 12%的教师存在心理问题， 73%的教师感到职业压力很大，其中班主任压力大于非班主任教师。考试期间压力大于平时。 22 名有效问卷调查问卷中，出现职业倦怠的 16 人，占 73%。 近一半受访教师认为工作很劳累， 出现明显疲劳、 记忆力下降、 头疼、 身体痛、失眠多梦等症状。其中，大部分教师认为影响个人健康状况的最 主要因素是工作压力，排在第一位的是来自日常教育教学工作的压力，其 次，来自学校管理的压力等。而这种种心理压力进一步加重了教师的身体 亚健康的状态。 调查显示，上班时间越早，压力越大，亚健康水平越高。下班时间越 晚，压力越大，亚健康水平越高。而且，班主任的心理压力明显大于科任 教师；美术、音乐、体育这类老师课余时间相对轻松，其他科任老师都比 较忙，这说明应试教育在一定程度上仍然存在。 教师心理压力大，心理健康情况不佳，具体体现为以下几个方面： 1． 30%的被调查教师反映压力非常大，有 42%的被调查教师反映压力 比较大，两者加起来说明绝大部分教师都感觉压力比较大，教师的压力已 经成为我校教育改革必须关注的问题之一。 2． 73%的被调查教师存在严重的