一般将来时教学设计.pdf

一般将来时态的教学设计 设计思路： 本课时主要是以 “谈论话题”的方式进行一般将来时态的教学， 教学从学生所感兴趣的游戏入手，学习活动的设计由易到难、阶 梯式 递进。大概思路如下： 1. Preparation 做游戏，热身、激发学习兴趣,复习本课将要运用的词组，为下来 的学习活动做准备。 2. Consolidation 老师介绍自己的周末计划，以话题式活动为学生创设情境。加深 学生对将来时态陈述句的巩固和运用。接着让学生小组谈论的周末打算， 为了给学生创设更多的学用机会激励学生积极与他人合作，共同完成学 习任务。 3．Listening 在对一般将来时态巩固运用，对学生进行听力训练，体现了练习 的层次性。 4. Production 全运会即将在济南召开，在小组之间做一个采访，讨论一下自己 打算为全运会做些什么？依据任务型教学原则，教 师创设了一个全运 会的大情境，激发了学生的兴趣. 5．Summary and Homework 让学生归纳所学，加深印象，同时以承接全运会这样一个大环节， 以及热烈的气氛，将教学活动延伸到课外，鼓励学生在实际生活中运用 语言知识。 教学过程 Preparation A game Ask some students to do some actionsin front ot the class and ask the others to guess what they are doing? [设计意图] 这个环节通过热身活动增进了教师与学生间、同学间的情 感，调动学生的积极性，激发学习兴趣，复习本课将要运用的词组，为 接下来的学习活动做准备。 二、 Consolidation 1．T：This weekend， I will go to the supermarket, I will go to the station, I will go to school. Where will you go ? Ss: I’ll go ……. [设计意图] 以话题式活动为学生创设情境，加深学生对将来时态陈述 句的巩固和运用。 2.Pairwork T: Do you want to know where your friends will go at the weekend? Show some pictures and ask the students to talk ingroup. [设计意图]为了给学生创设更多的学用机会，采用小组合作学习的方式 更能提高课堂的实效性，激励学生积极与他人合作，共同完成学习任务。 3. Listen and number (book page 11) [设计意图] 合理运用教材的资源，将学习活动与测查反馈相连接。在 学生说的基础上马上进行听的练习，从口头到笔头，让学生眼到、口到、 手到，使学生的听、说、读、写能力都得到发展。并体现了练习的层次 性。 三、 Production （提升拓展） 1、Groupwork and contest show a picture of jina and ask the students T: Where is it? T: What will we have in Beijing? Ss：全民运动会 T: We’ll have 全民运动会 in jinan. what will you do for it? Ask and answer in groups. [设计意图] 依据任务型教学原则，教师创设了一个全运会的大情境， 激发了学生的兴趣，从而围绕这个大情境来突出本课的重点：一般将来 时态第三人称单数的一般疑问句及肯定和否定回答，并且活动在小组竞 赛中展开，猜对进行相应的奖励