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《诗歌鉴赏 表达技巧复习》说课稿
一、
二、 考题设计：
鉴赏诗词的表达技巧就是分析作品运用了哪些表达技巧 ,这些表达技巧在作品中起了什
么作用 ,表达了什么内容情感。
二、设计背景及学情分析：
在刚结束的县一模诗歌鉴赏扩展延伸题是学生的 弱点弱点， 结合时事及教研员布置的信
息研究任务，设计了本节课，想给学生一些方法思路的指引， 提升应试能力。学生学习基础
相对较弱，学习分析应试方法不够，自主学习能力欠缺，层次多，学生获取应用信息弱，审
题不细，不清，甚至踏雪无痕，联想不够，准确书写，查漏不全环节欠缺，致使得分受损。
三、
四、 教学目标：
1、 通过巩固复习，学生理解并熟练掌握常见的表达技巧术语。
2 、
3 、 能够准确识别诗歌运用的表达技巧，并能分析、评述作者运用这些表达技巧所产生的表
达效果。
4 、 3 、诗歌鉴赏扩展延伸题答题的方法 抓住作者抒发感慨的句子， 联系整首诗进行分析。
四、教学流程：
课程导入 基础回顾 任务 1 问题。。。。。。
提升 练习 总结规律
五、难点突破：
（一）任务驱动 :
限于学生的认知水平， 要落实本节课的教学目标， 采用的是任务驱动法去突破难点。 在
问题驱动下引导学生完成相关任务，从而体会总结出提取信息应用信息的思路和方法 .
（二） 逐层递进 : 从基础回顾 - 材料分析 - 巩固练习 - 我做命题人
（三）示范引领 , 沟通交流：学生代表发言 , 学生间沟通交流，共同提高。
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（四）亮点设计： “如果我是命题人”的环节，让学生分组讨论，利用给定的信息自主命
题，在享受了当命题人的欣喜之后会发现如果能够掌握研究扩展延伸题的一般思路和方法，
自己在尝试命题的过程中能够不断巩固以往的知识， 可以逐步形成网络化， 做题就会灵活的
多了，而且再面对即使是陌生信息的题目也可以更加的胸有成竹了。
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