幼儿园的教师行为要求规范准则.docxVIP

实用标准 幼儿园教师行为规范准则 为了更好的加强师德师风建设，规范广大教师的日常行为和教育教学行为，并使教师的行为有所依从，根据《中小学教师职业道德规范》及本园实际，特制定了《金苹果幼儿园教师行为规范》。 总则：敬业、修身、爱生、奉献 一切为了孩子，为了一切孩子，为了孩子的一切 。 把甜美的微笑带给每一个孩子，把信任的目光投向每一个孩子， 把尊敬的语言送给每一位孩子，在一日生活的每一个细节体现 闪光的师德，做一个孩子喜欢、家长信任的老师。 我们对员 工的每日提示： 今天你努力了吗？ 今天你微笑了吗？ 今天你蹲下和孩子谈心了吗？ 今天你和家长交流了吗？ 一、教师对待幼儿方面道德的具体要求和行为准则 1、晨间活动（来离园） 1）幼儿集中来园时，教师应面对活动室门口，面对幼儿和家长来的方向，禁止背向幼儿和家长来的方向。 文档 实用标准 2）看到幼儿和家长后，面带微笑迎过去，使用“您好” “小朋友好”等问候语，热情接待，不宜面无表情，没有问候语，教师之间不直呼姓名。 3）主动而文明的对幼儿进行晨检，使幼儿得到一次爱抚和关心的感受。 4）家长离开时，提醒幼儿说“再见” 。 5）合理安排晨间活动，各班分别进行丰富多采的早操活 动。 2、集中活动 1）教育活动开始，课前教具准备充分，教师精神饱满，用简单、明确、生动的语言，吸引幼儿的注意力，以积极的情绪感染幼儿，禁止教师的注意力放在维持纪律上，态度生硬的提出要求。 2）用鼓励口吻，唤起幼儿参与活动的积极性，不适宜口气平淡、缺乏活力。 3）活动过程中，对不举手的幼儿应尊重其意愿，禁止谁不举手就叫谁。 4）评价幼儿作品时，多给予鼓励。 3、 游戏活动 1）活动时让幼儿自选角色。 2）游戏结束时，教师应以同伴身份巡视，以参与口吻进 文档 实用标准 行指导，不能消极评价和维持纪律。 3）幼儿因遇到困难而中断游戏时， 可用眼神和动作鼓励，启发幼儿用别的方法，不易直接告诉幼儿用别的方法，剥夺幼 儿动脑的机会。 4）当幼儿争抢同一角色时，可请幼儿分别说出自己扮演这一角色的理由，然后根据情况找出解决问题的好办法，不能指责幼儿跟别人学。 5）游戏结束时，推荐个别幼儿介绍经验，引道幼儿进行 评论。 生活活动 1）当幼儿在生活或学习方面遇到困难时， 用鼓励口吻说：“你能行，试一试”等。 2）当幼儿出现“尿裤子、撒汤”等行为时教师应安尉，不能指责孩子。 3）当孩子有意出现不良行为时，要坚持正面教育，严禁 体罚。 4）应适当安排幼儿轮流做值日，给每个幼儿一个表现的 机会。 二、日常行为举止规范： 1、上课、游戏、与人交谈时，要讲普通话；公共场合及人多的 文档 实用标准 地方，不大声喧哗嬉笑；不随便打断别人的讲话，如确有急事， 需打断别人的讲话时，要先说“对不起” ；别人通电话时，应压 低嗓音交谈，开门、关门及其他活动的声音要轻，以免影响别 人的通话。 2、时刻保持大方的走姿、坐姿和站姿。挺胸、收腹，行走时不 耸肩驼背，不东张西望，坐、立时双膝并拢。在孩子面前不抱 胳膊，不叉腰，不翘腿。碰见熟人和孩子主动打招呼。 3、关心、热爱幼儿，尊重幼儿的人格和权利，保教并重。坚持 正面教育，不歧视、不偏爱，不体罚和变相体罚幼儿。 4、带班精神饱满，做到人到心到，不擅自离岗，不串班，不与 人闲谈，举止文明，仪态大方，不留长指甲，不穿高跟鞋，主 班时间不接电话。 5、对儿童保健和安全要全面负责。做好儿童的晨、午检，发现 异常及时报告。认真填写各种记录。根据气温变化随时给儿童 增减衣服，时刻注意儿童安全。室内一切物品放置在安全地方， 防止发生事故。 6、认真贯彻幼儿一日生活常规。了解儿童，热爱儿童坚持正面 教育，坚持面向全体儿童。 7、爱护公物，节约水、电，保持周围环境整洁，养成物归原处 的好习惯。下班关好水、电、门窗方可离开。 8、仪表端正，服饰美观、整洁、轻便，便于工作，不穿奇装异 文档 实用标准 服，工作时间不穿高跟鞋，不留长指甲，不涂指甲。 9、保持周围环境整洁、优美，各种用品固定安放，不随便挪用 别人的东西，不乱拖、不丢失，勤俭节约，爱护公物。 10、遵守社会公德，遵守教师职业道德规范，遵守园内各项规 章制度。 11、注意个人卫生，开饭前洗手，开饭期间不披发。 12、关注幼儿安全，有防范意识，发现安全隐患及时上报处理。 13、遵守园内各项规章制度，上班不迟到、不早退，带班时间 不接待来访客人，在幼儿园内不许干私活。 三、教师教学行为规范 1、要有端正的教学态度，严肃认真地对待教学工作中的每一项 内容，全心全意地做好教学工作。 2、要激发幼儿的求知欲， 避免对幼儿进行灌输教学。 既教知识， 又教学法，培养幼儿的自学能力。 3、既要严格要求幼儿又要尊重幼儿，肯定幼儿的优点，尊重幼 儿的特点，避免幼儿对教师产生疏远倾向。 4