怎样更好的区别英式发音和美式发音.docVIP

第 PAGE 页码 页码 页 / 总页数 NUMPAGES 总页数 总页数 页 怎样更好的区别英式发音和美式发音 导读：我根据大家的需要整理了一份关于《怎样更好的区别英式发音和美式发音》的内容，具体内容：　生活和学习中我们常常接触到的是美式发音，还搞不清英式发音和美式发音的英语爱好者，来跟我一起了解下吧！？看过英国电影和美剧之... 　生活和学习中我们常常接触到的是美式发音，还搞不清英式发音和美式发音的英语爱好者，来跟我一起了解下吧！？看过英国电影和美剧之后，你会发现英美音很好区别的。年龄大一点的，很多人发的是英音。英音给人感觉很gentlemen 很低沉，美音则更活泼一点，这个要看你个人喜好了。 英国人读better,watter中t的发音是t 而美国人则不同，他们是发的d 所以到美国人口里就是(betterbeder)和(watterwader) (注意watter中a的读音也是不同的) 还有个比较好分的就是美国人读单词中带有r的字时往往会带er音 例如four 英国人读fo而美国人读成fo er 另外美国人发短音o，习惯发成尖音啊 而长音的o则都发哦 例如cock(请原谅我用这个词做例子) 美国人就读成卡克 英国人读的自然跟我们初中老师教的一样阔克 还有短音的i 美国人的发音偏向e，就是呃的音 例如mix 英国人读成miks 美国人则读meks (觉得不错) 我国的英语教学很长一段时间里都背着哑巴英语的骂名。这一骂名的价值在于它使几乎每个学英语的人(包 括英语教师)都意识到了口语的重要性。在这里我们且不去探讨哑巴英语产生的原因、教师的无奈、体制的 弊端等高深的问题，而是心平气和地坐下来好好谈谈更为实际点儿的问题，那就是，有了学习口语的决心之后， 我们应当怎么做才科学、才见效。本讲义的提纲如下，今天只讲第一部分： 1.第一层：纠正发音 2.第二层：音标组词 3.第三层：连词成句 4.第四层：连句成篇 5.第五层：学习口语 口语学习第一层：纠正发音 一、为何要学习音标? 许多人英语学了好几遍到头来连48个音标都读不出、列不全，当然还有些英语学习者尚不知道英语共有26个 字母。这说明什么问题呢?首先，英语教师难辞其咎。你没有把音标的事情向学生交待清楚，你没有找到行之有 效的办法使学生改变其浓重的地方音，或者是你没有把纠音的任务当成你的份内之事;其次，英语学习者也脱不 了干系。你从没有认认真真地学习过这48个音标，你总想着一口气吃成个胖子，或者是你早早地就失去了耐性。 任何一个英语单词都由音、形、意三部分构成。音标标其声、字母合其形、定义传其意。如果你只把握了形意部 分而搞不清发不准声音部分，那怎么能够算是学会了这个词呢?语言的主要目的是传达思想的，当思想需要口语 来传达时，发音的规范性便开始左右传达的效率了。同时，发音如写字一样代表着一个人的门面。你写得一手好 字，人人都会对你有好感;你说一口流利而标准的英文，既便你的英语整体水平不高，人家也会认为你英语学得 不错。 我也见过许多很有语言天分的人，他们知识渊博、思想深邃、词汇丰富、表达流畅、滔滔不绝。美中不足的就是 五音不全，语音错误率令人瞠目结舌。就此现象而言，我想说的是，语言以达意为主，你说的别人听得懂，你能 保持顺畅的交际便可以了;问题在于这种做法是退而求其次的一种无奈之举，是以损失交际效果及个人形象为代 价的。 学音标的另一个优越之处是能够提高词汇的积累效率。汉语的拼音与汉字之间几乎没有什么联系，可以说是两种 语言系统，所以汉语是世界上最难学习的语言之一;而英语则不同，音标组合与字母组合之间有相当多的规律可 以遵循。我的学生都知道我给他们列出的记词标准：看到生词便能发出其音，重读不错则不许有错;听到生词便 能写出其形，允许有一至两个字母的差错。记单词的顺序在我这里因此就成了先记发音，再通过发音识记词形， 最后才是把音形与意通过记忆、运用等方式牢牢掌握住。据学生的反映，这种方法使他们摆脱了每个词写上百八 十遍的记词法、记单词不是很累、听力有所加强等等。当然也有负面的反映，有几个小学生向我告状，说他们的 英语老师课上考单词是念汉语意思让他们写出英语单词来，所以写得都不好，要是读英语写英语，就准保没问题 。 二、选择英语还是美语? 英语音标还有英式与美式之分，这给英语学习者带来了不小的混乱。所以首先我们来谈一下英美音的取舍问题。 我国的英语教育在很长一段时间里是以标准的英国英语为准绳，因此以前所编著的小初中高及大学教材几乎无一 例外的是英式英语的。随着